教師悅讀成長計劃｜馮培娟：在數學的理性之美中，尋找教育的本色

齊魯晚報·齊魯壹點記者 鞏悅悅 策劃整理

編者按：山東省教育廳教師工作處、齊魯晚報·齊魯壹點聯合推出《教師悅讀成長計劃》欄目，展現我省教師愛讀書、讀好書、善讀書，在書香浸潤中不斷提升思想道德修養和科學文化素質的良好風貌。該欄目向山東大中小學及幼兒園教師長期徵稿，徵稿郵箱爲qlwbyddx@126.com，文章內容需結合自身教育故事，講述一本好書帶給自己的成長啓迪。

文｜臨沂市沂南小學教師 馮培娟

李鎮西老師的著作——《教育的本色》是擺在我書桌上最顯眼位置的一本書。這本書以近30篇教育隨筆，從一線教師的視角，以深邃的思考和生動的案例，對教育的本質和要求進行了全面而深入的闡述。它不僅爲我打開了一扇重新認識教育的窗戶，更讓我在教育理念、教學方法以及自我成長等方面有了深刻的反思與啓迪。作爲一名小學數學教師，我在閱讀過程中不斷反思自己的教學實踐，試圖在數學的理性之美中，尋找教育的本色。

親切關懷：以愛滋養心靈

在日常教學中，我們往往容易陷入“知識傳授”的單一維度，而忽視了教育的人文關懷和情感交流。李老師提醒我們，真正的教育應當是師生間心靈的觸碰與生命的相融。只有當教師真正關心學生，理解學生，學生才能感受到這份愛，進而激發出內在的學習動力和自我成長的渴望。正如李鎮西老師所言：“我們愛的是孩子本身，而不是他的表現，也不是他的成績，更不是他將來的地位。”這種純粹的愛，是教育最本真的色彩。

在小學數學教學中，我常常通過設計貼近學生生活的情境來激發他們的學習興趣。例如，在教授“分數的加減法”時，我不僅讓學生記住運算規則，更引導他們思考分數背後的意義。通過將分數與日常生活中的分蛋糕、分蘋果等情境結合，學生不僅理解了分數的概念，還學會了如何將數學知識應用於實際生活。這種教學方式不僅讓學生感受到數學的實用性，更讓他們感受到老師的關懷和用心。

嚴格要求：以責任塑造品格

真正的教育愛心，必然包含着嚴格要求，包括思想引領、行爲規範、批評，合理而適度的處罰。無論多麼嚴格，都要尊重學生的人格。既親切關懷，又嚴格要求，纔是完整的愛。

在數學教學中，我始終堅持嚴格要求學生。例如，在講解“平行四邊形的面積”時，我不僅要求學生掌握面積公式，還要求他們通過剪拼、摺疊等方式，自主探索麪積公式的推導過程。這種探究式學習不僅激發了學生的學習興趣，還培養了他們的邏輯思維和創新能力。同時，我也注重對學生的行爲規範，要求他們在課堂上認真聽講，積極參與討論，培養良好的學習習慣。

尊重人格：以平等培養尊重

李鎮西的懲戒很值得學習：無論這個孩子犯了多大的錯誤，請他到辦公室的第一句話應該是：“請坐！”再給他端一杯水，說：“請喝水。”平和親切的師生關係，才能讓我們的談心真正有效果，老師給予犯錯孩子人格的尊重，這本身就是一種以身示範，一種無聲感染，即以平等培養平等，用尊重養成尊重。

在數學教學中，我始終尊重學生的人格。例如，在講解“負數”時，我向學生介紹了負數在中國古代數學中的發展歷程，讓他們感受到數學的文化底蘊。這種跨學科的教學方式，不僅拓寬了學生的知識視野，還培養了他們的文化認同感。同時，我也注重對學生的情感需求，給予他們足夠的支持和鼓勵，幫助他們克服困難，體驗成功的喜悅。

教育智慧：以思想點亮未來

和愛同等重要的，是智慧，而智慧來自思想，來自於實踐，來自淵博的學科素養和厚重的文化底蘊。可以暫時不愛，但必須尊重。

在數學教學中，我始終注重教育智慧的培養。例如，在教授“統計與概率”時，我引入了現實生活中的數據，讓學生通過收集、整理、分析數據，解決實際問題。這種項目式學習不僅提高了學生的數學應用能力，還培養了他們的團隊合作精神和實踐能力。同時，我也注重信息技術的應用，通過使用數學軟件、在線學習平臺等工具，爲學生提供更加豐富、多樣的學習資源，幫助他們更好地理解和掌握數學知識。

自我提升：以學習引領成長

此外，李鎮西還強調了教師的自我提升。他認爲，作爲一名教師，不僅要有紮實的專業知識，還要不斷學習和反思，提升自己的教育水平。他提倡教師要具備終身學習的理念，時刻保持對教育事業的熱愛和追求。他認爲，只有不斷提升自己的素質，才能更好地引導和培養學生。他還建議教師要多讀書，多思考，多交流，通過不斷地學習和實踐，提升自己的教育素養和教學能力。

在數學教學中，我始終注重自我提升。例如，在講解“圓的周長”時，我不僅要求學生掌握周長公式，還通過讓學生動手測量圓形物體的周長，幫助他們從直觀感受中理解數學原理。這種關注學生個體差異的教學方式，不僅提高了學生的學習效果，還增強了他們的自信心。同時，我也注重教學評價的多元化，除了傳統的筆試外，還採用了口頭報告、小組展示、實踐操作等多種評價方式，全面評估學生的學習成果。這種多元化的評價方式，不僅更加公平、客觀，還能激發學生的學習動力。

李鎮西作爲一名真正的教育者，愛心使他能把整個心靈獻給了孩子；責任心使他不斷提升自我，站在人生和時代的高度，着眼於兒童的未來與社會的發展，培養“追求真理的真人”。

教育成功之路千萬條，然而愛心與責任心永遠是它的底色。讓我們向李鎮西老師學習，打好自己教育工作的底色，不斷向真、向善、向美，努力成爲一名有愛心、有智慧、有擔當的教師！在數學的理性之美中，尋找教育的本色，讓學生在數學的世界中自由翱翔，感受思維的樂趣，領悟人生的真諦！

參考文獻：

李鎮西《教育的本色》《生活中的數學》

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