教師悅讀成長計劃｜趙麗：讀《走近兒童 追隨兒童》，尋教育密碼

齊魯晚報·齊魯壹點記者 鞏悅悅 策劃整理

編者按：即日起，山東省教育廳教師工作處、齊魯晚報·齊魯壹點聯合推出《教師悅讀成長計劃》欄目，展現我省教師愛讀書、讀好書、善讀書，在書香浸潤中不斷提升思想道德修養和科學文化素質的良好風貌。該欄目向山東大中小學及幼兒園教師長期徵稿，徵稿郵箱爲qlwbyddx@126.com，文章內容需結合自身教育故事，講述一本好書帶給自己的成長啓迪。好文將擇優在齊魯壹點客戶端《青年說》新聞專欄發佈。

文/山東省沂南縣界湖街道中心幼兒園 趙麗

回想起當我第一次把《走近兒童追隨兒童》這本書帶回家時，它只是隨意地被我放置在家中的書櫃上。那時的我，自律與內驅力不足，只是走馬觀花地簡單翻閱了一下，並未深入探究其中的精髓。然而，藉助寒假縣教科室組織的共讀一本書的契機，讓我重新拿起了它，也讓我驚喜地發現，這本書就像及時雨一樣，把我近期心中的困惑一一解答。

再次翻開這本書，首先映入眼簾的是關於自主開放遊戲環境的探討。這一話題對於我們長期堅守在一線的老師們來說，真的特別實用。在幼兒園的教育實踐裡，遊戲環境絕不是簡單的空間佈置和玩教具投放，它是孩子們探索世界、發揮想象力和創造力的重要場所。書中明確指出，創設遊戲環境的核心在於以兒童爲中心，滿足他們的興趣和發展需求。這一理念看似簡單，卻需要我們在實踐中不斷摸索和反覆嘗試、調整。

例如，書中提到要根據孩子們的年齡特點和興趣愛好來佈置遊戲區域，投放多樣化的遊戲材料。在我們工作當中經常會發現，部分區域內投放的材料種類單一，孩子們玩了幾次就失去了興趣，並且怎樣根據孩子的需求投放適宜的材料是重點也是難點，讀了這本書後，讓我深刻認識到，只有認真去觀察孩子，真正走近孩子，傾聽孩子內心的聲音，關注孩子們的需求，才能創設出他們喜愛並能充分調動積極性的遊戲環境。

書中關於遊戲環境創設需要遵循的原則，同樣也讓我受益匪淺。開放性原則讓孩子們能夠自由地選擇遊戲內容和方式，充分發揮他們的自主性；安全性原則則是保障孩子們能夠在一個安全的環境中盡情玩耍，這是一切教育活動的基礎；豐富性原則爲孩子們提供了多元的學習機會，滿足他們不同方面的發展需求。這些原則相互關聯，缺一不可，爲我們創設遊戲環境提供了清晰的指導。

從遊戲環境到師幼互動，書中的內容層層遞進，邏輯性極強。師幼互動是幼兒園教育中不可或缺的環節，它直接影響着孩子們的學習和成長。書中通過大量接地氣的描述和案例，讓我深刻認識到積極構建有效的師幼互動是何等的重要。

記得曾經有一次在區域活動時，一個小朋友用彩紙折出了一隻不太規則的形狀，他有些小心翼翼地看着我。如果是以前，我可能只是簡單地安慰他幾句。但讀了這本書後，我會主動反思爲什麼孩子會出現這種行爲表現？想起書中提到的要尊重孩子們的創意和努力，鼓勵他們表達自己的想法。於是，當我遇到相同的場景時，我會蹲下來，帶着好奇與欣賞的眼神，認真地看着孩子們的作品。這時我會發現，孩子們開心自豪的笑容就是我走近他們內心的直通車。那一刻，我明白了，我們不僅要關注孩子們作品的結果，更要關注他們創作的過程和內心的想法。通過積極的師幼互動，我們能夠走進孩子們的內心世界，激發他們的想象力、創造力和表達欲。

再次重溫《走近兒童追隨兒童》，讓我收穫頗豐，也讓我內心更加豐盈。它不僅讓我在專業知識和素養方面得到極大地提升，更讓我在教育理念和態度上有了深刻的轉變。我不再是那個隨意翻閱書籍、“得過且過”躺在自己舒適圈的老師，而是開始用心去觀察每一個孩子，用書中的理念和方法去指導和約束自己的教育行爲。我相信，只要我們不斷學習、不斷實踐，就一定能夠更好、更快地走近兒童的內心，追隨他們的成長腳步，爲他們的童年留下美好的回憶，爲他們的未來奠定堅實的基礎。

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