山東教育者手記｜王明珠：點亮心靈的一束光

齊魯晚報·齊魯壹點記者 鞏悅悅 實習生 白應嬋 策劃整理

編者按：即日起，《青年說》欄目策劃推出“山東教育者手記”，爲山東大中小學（幼兒園）校長和教師提供一個展示自我的平臺，分享教育一線的所見所聞所感，記錄那些觸動到你的瞬間。（徵稿及教育線索提供郵箱：qlwbyddx@126.com。）

文｜菏澤市曹縣五臺山路小學教師 王明珠

教育的本質意味着：一棵樹搖動另一棵樹，一朵雲推動另一朵雲；一個靈魂喚醒另一個靈魂。

蘇霍姆林斯基認爲，心理健康是學生個性全面發展的重要組成部分。一個健康的心理狀態對於學生的學習、生活和未來的發展都至關重要。因此，他提倡在教育過程中，要關注學生的內心世界，培養他們的自信心、自尊心和自律性，以幫助他們建立良好的自我形象和自我價值觀。2022年5月，我取得國家心理諮詢師證書後，開始了心理健康育人。

“老師，小哲又打人了。”

不止一個學生向我報告。原因是：在拿盒飯排隊時，小念同學一不小心踩到了他的腳，於是小哲就對小念一頓拳打腳踢，嘴裡還不停地罵着髒話。直到老師跑過來，他才極不情願地坐在教室門口的書櫃上，情緒失控，一臉的憤怒。對老師的詢問也是不理不睬，嘴裡還嘟囔着一些激烈的話語。

此時，我立刻驅散了其他孩子，讓他慢慢地平靜下來，再爲他分析剛纔事發的嚴重性。慢慢地，他好像也認識到了錯誤。事後，我仔細調查了小哲有這種暴力傾向的原因：家裡孩子多，上有哥哥，下有弟弟，爸爸常年在外做生意，媽媽一個人顧不過來，長期缺乏關愛，使他性格孤僻，內心空虛。

那天下午快要放學的時候，小哲又出狀況了。他把課桌上的書籍文具都推到了地上，自己則趴在書桌上號啕大哭，衣服也髒亂不堪，周圍同學都不敢上前。等送完路隊，我給他媽媽打去電話，並叮囑帶來一身乾淨衣褲。換上衣服後的小哲，臉上掛滿了自責和感激之情。

很快就到了居家上網課的日子，我用視頻的方式約小哲進行心理疏導，效果還算不錯，開學後孩子心理有很大變化。在我的鼓勵下，小哲有了很大進步。用他自己話說，能控制情緒了，也愛學習了，還開始主動去辦公室問問題了。

到了五年級，孩子們的心理都有了很大進步，小哲尤其明顯，雖偶爾有點兒小情緒，但他再也沒有以前那種大吼、大叫和憤怒的情緒了。在老師的細心、耐心鼓勵下，小哲一次次地成長，現在他的朋友越來越多了。

教育之水，溫潤而深邃，它有着神奇的力量，能夠撫平學生心靈中的躁動之火，將那份熾熱的渴望和衝動轉化爲深沉的智慧和理解。願每一位學子在良好教育的滋養下，逐漸成長爲挺拔參天大樹，願他們保持對未知的好奇，在知識的海洋中遨遊，在智慧的天空中翱翔，終成爲社會的明燈，爲這個世界帶來光明和溫暖。

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