山東教育者手記｜朱翠平：用生命影響生命，用心靈碰觸心靈

齊魯晚報·齊魯壹點記者 鞏悅悅 策劃整理

編者按：即日起，《青年說》欄目策劃推出“山東教育者手記”，爲山東大中小學（幼兒園）校長和教師提供一個展示自我的平臺，分享教育一線的所見所聞所感，記錄那些觸動到你的瞬間。（徵稿及教育線索提供郵箱：qlwbyddx@126.com。）

文｜菏澤市曹縣青島路小學教師 朱翠平

2006年9月，大學畢業的我，走上了兒時就充滿嚮往的講臺。從此，我滿懷對教育的熱愛，奔赴在爲孩子編織夢想的星辰大海。

踔厲奮發，不負韶華

最初，我被分配到菏澤市曹縣鄭莊辦中心小學，在農村的這所小學裡，我和一羣可愛的孩子們享受着教育的激情與精彩。

我接手三年級語文教學工作，發現孩子們活潑好動，對一切都充滿好奇，但他們學習習慣較差，成績不夠理想。按常規教學恐難有成效，於是我用心備課，嘗試採用新穎教法，改變作業批改方式，根據課文內容變換上課地點等，去提升學生的學習專注度與思維力，培養孩子們良好的學習習慣。

今天我們學習有關秋天的文章，我便帶領孩子們走向學校邊的田野，細心觀察、用心聆聽、用手觸摸；明天我們書寫有關夕陽的作文，傍晚，我便和孩子們來到村頭的小土坡欣賞落日、晚霞……以天地爲課堂，以萬物爲媒介，用生命去影響生命，用心靈去碰觸心靈。

從那一雙雙靈動的眼睛裡，我看出來孩子們喜歡我的課堂。不知不覺中，我們的成績提升了，直到小六畢業，每次都是穩穩的第一名。我，便成了孩子們口中的“有智慧又漂亮的姐姐”，也成了他人口中“教學的傻子”。

姐姐也好，傻子也罷，不忘初心、心懷熱愛，我堅信方能篤行致遠。

以夢爲馬，再啓新程

2016年9月，我轉入了曹縣第二初級中學。作爲一名普通的語文教師兼班主任，唯有提升自我，管理好班級，纔不負我熱愛的這份事業。

我接手了一個從來都沒接觸過的一年級班級，當時有點不知所措，不知道怎樣與孩子們相處。在曹縣教體局師訓股李勝楠股長的引領下，我買了很多有關低年級教學和管理方面的書籍，如飢似渴地讀起來。

在讀書中，我慢慢學會了走進孩子們的內心世界。我嚐到讀書的好處，也想讓孩子們跟着我一起讀書，於是我開展了“親子閱讀”“我與藏書比身高”等讀書活動。爲了鼓勵孩子們讀書，我多次自費買書獎勵給孩子們，班級讀書熱一次又一次地被掀起。

春風化雨，以愛育人

三年級時，我班來了一位新同學——小闖，通過家訪得知他是單親家庭。他沉默寡言，獨來獨往，我便經常找他談心，課下或周天有時間就給他輔導，還特別送給他《假如給我三天光明》《魯濱遜漂流記》等勵志方面的書，想以此來喚醒孩子的靈魂。漸漸地，小闖變了，臉上露出了孩子本該有的笑容。

除了家訪和一起讀書，在日常教育中我還採用書信交流的方式。小闖的同班同學小欣的父親突然去世，這對她的打擊很大。她變得自我封閉，言語刻薄，對人冷漠，同學們便疏遠了她。我決定以“信件”爲媒介，開導她，改變她。

我發現她的文章表達流暢、語言精美。我便抓住這一時機，用紙條寫下：“孩子，你真的很棒！從你的文章中，可以看出你才思敏捷、文辭優美，讀你的作文對老師來說就是一種享受，老師很是欣賞你……”一次次地寫給她，我也如願收到了她的回信，我知道小女孩心底的堅冰已經開始慢慢融化了，只是還需要時間。有段時間我不小心扭傷了腳，小欣關心地對我扶前扶後，看到她的轉變，我不禁熱淚盈眶。

我深知，教育是心心相印的活動，唯獨從心裡發出來，才能到達心靈的深處；只有給學生真誠的愛，學生纔會向你開啓心靈之門，才能走進孩子的內心。

砥礪奮進，未來可期

2023年8月，因爲工作調動的原因，我來到曹縣青島路小學。

作爲業務管理者的我特別制定了青年教師成長計劃，從教學能力、專業素養、職業規劃等多方面着手，引領教師迅速成長。我組織青年教師讀書沙龍、示範研討課活動，學習借鑑先進教學理念與方法；開展人人公開課活動，反覆琢磨教學環節，實現課堂教學評一致。

這節晨讀展示課，形式還得再豐富一些；那節書法指導課，示範不到位；這節作文研討課，環節銜接太突兀……做着飯我也忍不住思索着，一陣疼痛感，打斷了我的思考，是炒菜的熱鍋燙傷了手……像這樣的事情時有發生，但我總打趣說：“經歷蛻變之痛，方能破繭成蝶。不痛，怎麼會有提升呢？”

在教育的這片熱土上，無論角色如何轉變，我都會一直心懷熱愛，用心勾勒成長的軌跡，讓教育的光芒照亮前進的道路，因爲我相信熱愛和堅守的力量。

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