教師身心調適假納事假惹議 全教總批教育部：口惠實不至

教育部景圖。（李侑珊攝）

教育部已預告修正「教師請假規則」部分條文，增訂教師身心調適假等規定，每學年可請3天、併入事假計算。全國教師工會總聯合會認爲此舉是「口惠實不至」，做法形同虛設，批評教育部毫無誠意，漠視教師身心健康與權益。教育部則迴應，正公開徵詢意見，尚未定案，有關身心調適假規畫，將會透過各方討論參與，讓修正內容更周妥。

全教總表示，113學年度高級中等學校學生全面實施身心調適假，相關規範就已明文揭示，身心調適假非屬事假，而教育部針對教師增訂3日「身心調適假」卻併入每年僅7日的事假，等同無新增假別，形同愚弄教師與社會。

全教總指出，教育部推動社會情緒學習（SEL）計劃，要求教師引導學生管理情緒與壓力，卻對教師自身心理健康保障毫無作爲。教師承擔繁重教學、行政與輔導壓力，身心調適假若無獨立額度、不影響年終考覈、並提供代課費支給，如何支持教師實踐SEL教學？因此要求獨立計算，否則只是空洞承諾，無助提升教育品質。

全教總也提到，現行請假規則未納入人工生殖治療需求，迫使教師以事假或病假應對醫療需求，權益受損。《人工生殖法》96年即已立法，保障生育權，教育部卻無視此法精神與職場平等原則，遲未規範人工生殖治療請假規定。

全教總說，隨人工生殖需求增加，教師因醫療請假常遭不公對待，要求保障教師生育權，營造友善職場，與SEL政策促進的包容環境相呼應。

全教總提出三項訴求：身心調適假應獨立計算、不併入事假，人工生殖治療需求應納入請假規定，兼任行政教師休假應考量教學本職與行政負擔有別於公務員，應自初任首年起給予合理休假；連結社會情緒學習（SEL）政策，制定實質保障措施，勿讓基層教師失望。

教育部迴應，教師請假規則修正草案尚在法規預告階段，正在公開徵詢意見，尚未定案。其中有關身心調適假的規畫，將會透過各方討論參與，讓修正內容更加周妥。預告期間歡迎至「公共政策網路參與平臺」踊躍提出意見。

教育部澄清，教師請假規則修正草案考量衡平不同職域人員給假權益的差異，目前規劃是在維持現行總請假天數前提下進行修正，並非如部分媒體報導的教師每學年新增3天假。

教育部強調，規劃身心調適假是使教師重視心理健康，自我覺察心理不適，找到舒緩壓力及照顧身心的方式，以利達成心理健康狀態。換言之，身心調適假制度是以事先「預防保健」概念出發，期能降低後續心理疾病風險，因此規畫併入事假。同時教師請此假別，學校不得拒絕，亦不得爲其他不利之處分。

★《中時新聞網》關心您，服用精神科藥物，請勿自行停藥！衛福部24小時安心專線：1925。