教師刑法下的教師荒

（圖／本報系資料照）

久違了，928這個假日！但還來不及慶祝，7.4萬位準教師放棄教職，「教師荒」正式浮上臺面。臺灣人才荒的困境已達國安危機等級。

過去，教師與醫師、律師等並列「五師」，收入穩定。「天地君親師」更凸顯其地位之崇高。師範院校免學費、畢業即就業的優渥待遇，讓多少優秀的寒門子弟視師範爲第一志願。這些優渥的條件造就臺灣優異的師資團隊，他們的付出與努力造就臺灣文化、經濟、科技的奇蹟。

10年前，1個學校開缺，上百位準教師來爭取。過去開學找不到老師的學校僅限於山邊、海邊的偏鄉，但今年，連臺北市、新北市的正式老師都招不滿，代理教師也找不到。學校甚至不敢要求教師證，只要有大學文憑即可，更遑論專業及理念。怎麼才幾年功夫，教師已經成爲年輕人避之唯恐不及的行業？但若回顧30年來民進黨對教育界的步步進逼，冰凍三尺絕非一日之寒。

30年前，「傳道、授業、解惑」是社會對教師的期待與尊重，也是教師堅守的信念；30年後，價值體系的崩壞讓校園成爲叢林，猛虎擇人而噬。108課綱的荒謬，毀了教師對課程專業的堅持；而108年修訂的《教師法》更重傷教師的尊嚴與管教能力。

《教師法》中充滿對教師的不信任，衍伸出的各種辦法更如腳鐐手銬般捆縛住教師手腳，使之動輒得咎。任何人都可以投訴教師，無需證據。而只要有人投訴，學校就得成立校園事件專案小組，成員還得包括律師。即使投訴不成立，專案小組的調查報告仍可要求學校懲處教師。各縣市及中央還成立了專審會，有權插手校園事件，所以投訴的背後是無窮的麻煩。

各種濫訴鋪天蓋地而來，許多教師覺得，「校園事件」是否已經勾連成了產業鏈，背後有看不見的黑手及利益？

因此，不少教師認爲《教師法》應正名爲「教師刑法」，它如一塊巨石垂掛在每一位教師的頭頂上，不知何時砸下來，讓你粉身碎骨。爲了保全自身安全，教師只能忍氣吞聲，凡事退讓。但眼睜睜看着校園中吸毒、詐欺、霸凌事件層出不窮，要伸手或袖手，日日天人交戰，不如歸去！

「十年樹木，百年樹人」，沒有種樹人，良木如何蔚然成林？優秀教師紛紛離職，是學生、家長和國家的損失。沒有良師，如何興國？傳統對教師的尊重其實是看重良師培育人才的功能，如今是自毀長城。恢復教師節放假，只是扭轉亂政亂局的第一步，修正《教師法》，抽離對教師的惡意，纔是治本之道。（作者爲中華語文教育促進協會秘書長）