激活西北文旅設計人才“新引擎”

甘肅擁有極爲豐富的文化旅遊資源，是文物大省、文化大省、旅遊資源大省。近年來，蘭州文理學院緊盯區域文旅、傳媒、藝術產業發展，服務甘肅文化大省、旅遊強省建設，賦能區域經濟高質量發展。在設計專業建設上，學校依託美術與設計學院，藉助西北豐富的文旅資源，探索出一條“研創雙驅、競賽助力、文化固本”的課程教學改革路徑，培養出一大批適應新時代要求、融合絲路精神與現代美學的應用型設計人才，爲傳承中華優秀傳統文化、增強文化影響力作出貢獻。

研創雙驅：推動產學研深度融合

“研創雙驅”是高等課程教學改革的核心理念之一。學校緊扣文化強國的戰略目標，在課程設置上將科研創新與教學實踐緊密結合，推動產學研深度融合，構建了雙向開放、資源共享的科教生態。一方面，鼓勵教師將科研成果及時轉化到教學中，讓學生能夠在課堂上接受最新的行業知識和設計訓練；另一方面，教學理念和內容反哺科研，藉助教師與學生共同完成的項目推動學術研究。同時，學校將課程設置與甘肅文化旅遊產業緊密聯繫，讓學生參與實際的設計項目中。

學校依託“文旅產業高質量發展研究院（文創設計研究中心）”下設的創意設計、數字插畫、數字環境、虛擬交互方向實訓室及19個工作室，設置了“絲路文化與設計”等專題，使教學項目不僅聚焦於文旅產業設計提升，更注重對學生的文化價值薰陶。“研創雙驅”模式推動課程始終沿着產學研一體化、校地企共贏的道路發展。在此模式下，學校培養出一大批兼具設計實力與文化責任感的設計人才，積極投身於西北文化的傳播與創新工作。

競賽助力：強化創新設計能力培養

學校通過競賽爲學生搭建展示平臺。在競賽中，學生將課堂習得的理論知識與實踐創新成果相結合，能夠提升解決問題的能力，在設計思路、技能應用、團隊合作等方面都得到極大的鍛鍊。此外，學校堅持“以賽促學、以賽促教”的理念，將競賽活動融入課程體系，通過開設“創意設計工作坊”“競賽項目導向”等課程，激勵學生在設計競賽中探尋原創性解決方案。教師則通過指導學生的參賽項目，將自身的科研成果轉化爲教學成果。通過互動學習和專業引導，能夠在短時間內提升學生的設計表現能力。

近年來，在全方位的“競賽助力”下，學生在米蘭設計周—中國高校設計學科師生優秀作品展、未來設計師·全國高校數字藝術設計大賽等競賽中屢獲佳績。這不僅提升了學生的專業技能和創新思維，更爲地方文化的傳承與發展貢獻了新生力量。

文化固本：課程思政文化育人路徑

“文化固本”是教學改革的基石。學校將社會主義核心價值觀融入教育教學，將思政教育與專業教學相結合，引導學生建立文化自信。在課程內容的設置上，學校大力發掘和推廣西北地區的文化瑰寶，開設“地方文化與設計實踐”“絲綢之路藝術與設計”等課程。通過這些課程，引導學生深入研究古絲綢之路的歷史文化、民族藝術以及地方建築特色，激發學生將這些元素創造性地融入到設計作品中，提升學生對社會主義核心價值觀的傳播能力。另外，課程設置要結合地方特色和社會需求，培養學生的社會責任感和歷史使命感。例如，在“環境設計與區域文化”課程中，將西北地區的自然環境、生態文化與環境設計相結合，採用項目式學習推動學生深入探索如何通過設計促進地方文化的可持續發展，實現社會責任和個人價值的統一。

通過工作室實踐平臺，學生在實際項目中與地區文創企業、社區等合作，對地域文化進行深度挖掘和設計再創造。例如，在“非遺傳承與創新設計”項目中，學生深度參與甘肅地方非物質文化遺產的保護和推廣，積極探索如何將傳統技藝與現代設計理念相結合，開發出既符合現代消費者精神需求又不失地域特色的文創產品。這些實踐活動讓學生的設計作品不再侷限於簡單的視覺呈現，成爲推動地方文化傳承、反映時代特徵、引領社會時尚潮流的生動實踐，不僅爲學生的全面發展奠定基礎，也爲西北乃至全國的文化創意產業注入強勁的活力。

歷經近10年的課程實踐教學改革，學校創新研究成果取得顯著成績。環境設計專業、視覺傳達設計專業入選“國家級一流本科專業建設點”；“二維設計基礎”“甘肅民間美術”入選“國家級一流本科課程”。基於“研創雙驅、競賽助力、文化固本”理念，學校設計類專業培育出衆多兼具創新精神、實踐能力與文化素養的優秀設計人才，爲地方經濟文化建設和設計行業的發展注入新的活力。未來，學校將進一步紮根西北，服務地方，深化課程改革，加強與行業企業的合作，拓展實踐教學資源，優化課程設置，完善評價體系，不斷提升教學質量和人才培養水平。

（作者鄧紅霞系蘭州文理學院美術與設計學院教授，孫博文系北京理工大學設計與藝術學院副教授、蘭州文理學院美術與設計學院副院長［掛職］；本文系甘肅省高等教育教學成果培育項目“基於‘科研反哺教 學’下的設計學地域文化創新人才培養模式探索”的階段性成果）

《中國教育報》2025年05月07日 第06版

作者：鄧紅霞 孫博文