讓作文迴歸本真（文化隻眼）

文 依

暑假是孩子們放鬆身心、探索世界的黃金時間。然而在各種壓力下，有些孩子的假期卻被各種補習班填滿。近期上映的兒童喜劇電影《別把作文當回事兒》，以幽默的方式揭示了當下作文教學存在的一個問題——孩子們被迫用“有意義的事”“好詞好句”填充作文，失去了表達真實感受的勇氣和機會，有些教師甚至要求孩子們按照固定模板寫作。這一現象背後，折射出教育評價體系存在的問題，也爲我們重新思考兒童教育提供了契機。

影片中，馬小花總是將寫作作業留到所有作業的最後一項，數着字數一點點往上湊，甚至抄一堆驢脣不對馬嘴的成語應付老師的作文題。這正是對現實中不良作文教育的表現。由此作文從“育人”工具異化爲“應試”手段，孩子們的作文也變得千篇一律，空洞無物，甚至催生出家長“花大錢補課學八股文寫法”的現象。

兒童教育需要學校、家長、社會“寓教於樂”的智慧。與其用枯燥的範文模板壓迫孩子，不如帶領孩子認真觀察生活，獲得親身體驗，激發他們的表達欲。例如，影片中的麻老師帶孩子們觀察春天，獲得不同的真實感受，允許孩子們讚頌春花春雨的美景，也鼓勵孩子寫出自己因花粉過敏的難堪。馬小花最後在作文比賽中獲獎的作文《轉圈圈》，還原了孩子們天馬行空的思維，洋溢着童趣童真和發自內心的快樂、愉悅。影院裡小觀衆的笑聲和掌聲證明——真正站在兒童視角的作品，才能贏得他們的共鳴。這種“自由表達”，比機械化的寫作訓練更能培養孩子的語言能力和創造力。

教育的本質是點燃火焰，而非填滿水桶。暑假裡，與其讓孩子在作文班裡絞盡腦汁生編硬造，不如帶他們走進大自然，走進博物館，閱讀一本好書，觀看一部好電影。正如專家所言：“作文不是爲了考試，而是爲了培根築魂。”當我們放下對分數的焦慮，讓孩子從真實生活中汲取靈感，他們才能寫出有溫度的文字，真正享受表達的樂趣。