“老”話劇靠什麼留住“新”青年
實習生 卞良栩 中青報·中青網記者 陳鳳莉
編者按
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3年前，張嘯文是在臺上講故事的人。3年後，他成了重塑故事的“裁縫”之一。
“新版劇本改動幅度較大，從內容到篇幅都作了調整。”前不久，中國人民大學新聞學院2021級本科生張嘯文和學校學生藝術團話劇團團長袁銘沁一起，熬夜給舊劇本來了個精緻“變身”，“我們今年的目標是不給觀衆低頭看手機的機會”。
2021年，中國人民大學以其前身陝北公學的歷史故事爲中心，創作編排了原創大型話劇《陝北公學》。同年6月，該話劇完成首演。如今，《陝北公學》話劇已成爲每年新生固定的“開學第一課”。
“每次演出的票都靠搶，因爲除了本校觀衆外，還有其他學校的同學慕名而來。”說到這兒，袁銘沁拿起手機向記者展示，在100多人的團隊微信羣裡，有不少已經畢業但仍不捨得退羣的老團員，“這些學長學姐時不時也會回到學校觀看演出”。
3年來，這部以“老”校史爲創作主線的話劇，不僅能吸引青年還能留住青年，背後究竟靠什麼？
在自己身上找到一個“錨點”
2022年，還是法學院大一新生的嶽麗錙和室友一起觀看了《陝北公學》。
“話劇開場就帶給我極大的震撼，整部劇從舞美設計到學生表演都給我留下了很深的印象。”嶽麗錙說，自己感動於劇中的人物經歷，當即就掃碼報名《陝北公學》新一輪的演員招募活動。
“很快我就收到了回覆，邀請我扮演新中國第一位女播音員丁一嵐。”嶽麗錙回憶。
但話劇表演講求專業與技巧，僅憑一腔熱情，很難將角色刻畫到位。“丁一嵐作爲劇中羣像人物之一，沒有過多的臺詞來輔助，人物的成長脈絡也不夠清晰。”嶽麗錙直言，揣摩角色特徵的過程並不容易。
“當時，團長和導演讓我先結合自身對人物做一個粗淺的建構。”從描述自己的外貌特徵，到捕捉說話的聲線特點、走路的細微習慣，再到日常喜歡或痛恨的東西，“在這個過程中，你會猛然發覺自己與角色的相通之處，比如說都是組織裡的文藝骨幹，然後從這點延展開來，去塑造一個你想象當中的丁一嵐。”
嶽麗錙覺得，就像是在自己身上找到了一個“錨點”，“從相似的特徵出發，先將自己與角色連接起來，然後慢慢和人物貼近，直至融爲一體”。
也正是在這一過程中，嶽麗錙與陝北公學所處的時代產生了共鳴。“過去課堂上一筆帶過的人物歷史，如今具象化地呈現出來，我透過丁一嵐看到了無數前輩的身影，他們是那樣的勇敢與赤誠。”
嶽麗錙還記得，在一次即興訓練過程中，話劇團有成員建議她給“丁一嵐”加上一段畏冷而想要回家的戲份，“我當時拒絕了，並且告訴他們，我所認識的丁一嵐不會這樣做，她絕不會萌生退縮的念頭”。
擺脫程式化，不做“樣板戲”
如果說，嶽麗錙與角色之間是一場美麗的邂逅，那麼，對於袁銘沁而言，他與“楊白冰”之間更像是一段命中註定的緣分。
大二時，經濟學院本科生袁銘沁接到了第一個角色——學生時期的楊白冰。“正好是那一年，在出演這一角色之前，我去楊白冰的故居參觀過。”袁銘沁拍着腿，略顯激動地說：“更有緣的是，我媽媽小時候上學的地方，就是楊家祖宅。”
“同處一地、說同一種方言，這讓我對楊白冰這一角色有了更精準的把握。”袁銘沁的手機中，還保存着一份他兩年前撰寫的人物小傳。
“我的聽覺是敏銳的，我喜歡蟲鳴聲。”
“我比較高，走路習慣腳跟先着地；我喜歡聽《太陽出來喜洋洋》，也聽過川劇和江號子。”
“我想要讓那些自己能夠影響的人們，都擁有一種信仰，跟隨着一個目標前進，不可鬆散和疲軟。”
袁銘沁勾勒出了一位鮮活而又生動的“楊大哥”。“這些年，我經常會覺得自己離楊白冰很近，他的精神能給予我積極反饋，讓我在一次次排演過程中，建立起對錶演乃至學習和生活的自信。”
入戲容易“齣戲”難。“舞臺之外，演員需要不斷走戲‘滾’戲，尤其到了後期，許多表演動作都是下意識的假反應。”在嶽麗錙看來，這也是團內演員都必須直面的問題。
爲了克服重複訓練帶來的麻木感，演出陝北公學時期學生的精氣神，話劇團爲演員們增加了體能訓練課程。“比軍訓的強度還大。”袁銘沁感慨。
儘管累，但效果顯而易見。“排練過程中，成員們會相互鼓勵，學着做彼此的支撐，團隊凝聚力變得非常強。”袁銘沁說。
嶽麗錙的臺詞不多，但她偶爾也會來幾句“臨場發揮”，幫對手換換口味，增加對戲時的趣味性。“主要是保持一種新鮮感，把戲和人物演活，避免陷入‘樣板戲’的套路里。”
“有一種天然的認同感”
這些年，校話劇團成員換了一屆又一屆，但他們之間仍保留着在劇組時的小習慣。“有時候在校園裡碰見，我們還會相互叫對方劇中的名字。”嶽麗錙說。
“因爲長期集中排演，我們對這些人物、這部劇乃至這段歷史，都有一種天然的認同感。”有時候，嶽麗錙覺得自己的情緒似乎已經被排練稀釋，“但事實上，當你一站到舞臺上，依舊會被打動”。
張嘯文在劇中飾演老年成仿吾，關於陝北公學的故事正是由他“娓娓道來”。“同學們，我的孩子們，我依舊想念你們……”這是最後一幕中，成仿吾面對學生的動情呼喚，“每次演到這裡，我都會控制不住地落淚，我能共情成老校長，他所懷念與驕傲的不是一生的功績，而是戰爭年代自己培養出的一批批有志青年。”
很難想象，哭泣破音、擡手拂淚等演出“事故”會發生在每一次演出中，“有幾次，甚至有演員已經沒辦法正常說出臺詞，但我們能夠理解，因爲這就是大家的真情流露。”嶽麗錙坦言。
如今，這部話劇的影響仍在擴散。
中國人民大學團委副書記張煦昀介紹，《陝北公學》自首演以來，已歷經4輪12場演出，覆蓋觀衆1.2萬人次。“目前我們正在籌備第五輪演出，計劃與北京人藝合作，將精品話劇帶出校園，搬上更廣闊的舞臺。”
“曾經有校外的同學觀看後給我留言，說這部校史話劇比自己想象中的更有意思、更富感染力。”就像上了一堂兩個小時的沉浸式思政課，汗水、淚水在舞臺上下交織着。“觀衆很難不沉浸其中。”嶽麗錙說。
袁銘沁說：“如果有同學表示自己排斥說教式思政課，那我會告訴他，請他來看看我們的話劇。”在他看來，話劇有一種天然的優勢，能夠通過表演，拉近觀衆與宏大歷史之間的距離，使其與人物情感產生鏈接。
談及思政課的內核時，嶽麗錙思考了片刻後說：“應該是一種思想信念，就像我們話劇想傳遞給觀衆的一條‘線索’，一羣有着共同目標的青年，他們齊聚一處，一起成長然後又散向各地。”
“當你體悟出了這種思想信念，哪怕未來離開校園後，你不再主動想起，它依舊會在心底暗暗產生情感共鳴，指引你更好地生活。”張嘯文說。
來源：中國青年報