“回爐”打磨帶來的啓示（縱橫）

杜宇慧

5個月脫產學習機器人系統運維，健身教練轉行投身工業機器人領域……當前，越來越多年輕人選擇“回爐重造”，通過重返職校或參加企業定向培訓班，系統學習某項技能，提升就業競爭力。

“回爐”一詞，常帶着重新打磨的意味。當下的“回爐”，成了一種“反向鍍金”。以“回爐”的年輕人姜欣茜爲例，畢業於重慶交通大學的她擁有紮實的理論基礎，卻因爲缺少實操經驗而在求職中碰壁。進入相關學校學習機器人系統運維，考覈通過後將直接入職提供培訓的企業——“回爐”成爲一種錯位競爭、突破職業瓶頸的策略。

終身學習是一種理念，伴隨人的一生。當下趨勢，正是這一理念的生動印證。學習不再止步於獲得一紙文憑，而是貫穿一生的持續投資。許多年輕人發現，一項符合市場需求的技能，可以帶來明確的崗位、清晰的上升通道、可預期的收入，這是一種基於現實考量的價值重估。與其依賴“老本”，不如主動擁抱變化，學習人工智能、工業機器人等前沿實用技能，用與時俱進的能力贏得未來。

值得注意的是，文憑與技能並非對立關係。文憑代表着系統學習能力，是基礎；特定技能則是解決現實問題的工具，是應用。年輕人選擇“回爐”，正是在主動將文憑的通用價值，轉化爲技能的實用價值，體現了更強的職業掌控力。

其實，在產業升級趨勢下，僅靠幾個月的“回爐”培訓，通常還難以滿足社會對複合型、創新型人才的長期需求。這對高等教育提出了新期待、新要求。促進高等教育與產業前沿深度融合，探索更系統化的人才培養，大有可爲。

(摘編自《湖北日報》，原題爲《“回爐重造”是爲了系統升級》)

《 人民日報 》( 2025年08月27日 05 版)