海納百川》教育部應專注「教育」 不該製造特權假象（黃宏哲）

臺中一名高中生透過「繁星推薦」錄取臺大醫學系，卻被踢爆其科展作品疑似抄襲指導教授的論文，7月14日臺大正式宣佈「撤銷該生的錄取」。這樣的轉折，耐人尋味。圖爲臺大校門景圖。(本報資料照)

近日，臺中一名高中生透過「繁星推薦」錄取臺大醫學系，卻被踢爆其科展作品疑似抄襲指導教授的論文。臺大初期硬拗「不影響錄取資格」，後又改口稱「將重新檢討」。7月14日臺大正式宣佈「撤銷該生的錄取」。這樣的轉折，耐人尋味。指導教授真的完全不知情？如果這是所謂的「教授助攻」，那對那些資源匱乏、憑實力拚搏的學生來說，公平二字還有存在的意義嗎？

更荒唐的是，類似事件早已不是第一次。另一名來自臺中私校的學生，原獲多所醫學系青睞，卻因學習歷程提到參與「菁英盃辯論賽」遭疑誇大，錄取資格全數被取消。再看看南華與屏東大學，竟有碩士論文引用虛構作者，中山大學教授葉高華更直接打臉「我根本沒寫過那篇論文」。結果調查發現，學生靠AI捏造資料，還敢交出去？簡直視學術倫理如無物！

說震驚嗎？對我來說，完全不意外。我是五年級生，從小活在這樣的教育體制裡：形式大於實質，虛假大過真誠。小學時，每逢督學來校，老師就叫我們把參考書藏進講臺底下，而講臺正上方赫然掛着「禮義廉恥」四字，何其諷刺！教育部明令禁止教師兼職補習，結果我國中就已在老師家中「補救教學」；補習班老師頂着化名授課，大家心知肚明，教育單位卻裝瞎扮聾，一副「毫不知情」的模樣。

我曾在考試時作弊被當場抓包，結果重修一學期。我接受處罰，但也留下深層疑問：這個社會，真的在獎勵誠實嗎？還是默許投機取巧、粉飾太平？看看軍中那句耳熟能詳的黑色幽默：「苦幹實幹撤職查辦，東混西混一帆風順」；醫院更是每次評鑑就狂補報表、演戲做樣，拚的不是品質，是那一紙看起來漂亮的分數。

教育，原本該是引導學生探索真理、堅守誠信的過程，結果現在變成什麼？科展成了升學的包裝秀、學歷變成AI亂編的產物、學校習慣性造假只爲評鑑過關。這樣的「教育」，是在養成什麼樣的下一代？

當法律成了保護懂得鑽漏洞的人、當憲政成了政治角力的工具、當「無權無財無勢」的平民永遠翻不了身，教育還能被稱爲翻轉人生的希望嗎？不，它正在變成一場披着神聖外衣的階級複製機。

是時候清醒了，是時候問一句直白又痛快的話：教育部，你們還在「教育」嗎？還是在養一羣懂得造假、善於包裝的投機者？

（作者爲牙醫師）

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