海納百川》教支老師像竹子深耕 等待本土語教育茁壯（黃麗芬）

本土語教學支援老師常常被認爲只是「臨時工」，鐘點不穩、沒有寒暑假保障，也沒有任何福利可言。即使如此，我們依然在課堂上帶着孩子認識自己的母語，用一首歌、一段故事，慢慢喚起文化的記憶。圖爲桃園市客語教學。（桃園市客家局提供／姜霏桃園傳真）

孩子的語言學習，就像竹子的成長。前4年，它只在地下默默生根，外表看似毫無變化，卻在土裡累積無比的力量；等到第5年，它便能一舉竄升至高空，這就是「竹子的定律」。母語教育也是如此，看似緩慢、艱難，卻在無形中紮下文化的根基。而我們這羣本土語教學支援老師，正是日復一日替竹子澆水的人，雖然外界很少看見我們的辛苦，但我們知道，若沒有這段深耕，竹子便不會挺立。

回首教支老師一路走來的歷程，充滿着艱辛與堅持。剛開始時，我們常常被認爲只是「臨時工」，鐘點不穩、沒有寒暑假保障，也沒有任何福利可言。即使如此，我們依然在課堂上帶着孩子認識自己的母語，用一首歌、一段故事，慢慢喚起文化的記憶，就像竹子紮根一樣，我們深知這些努力在短時間內看不出成果，但只要持續灌溉，孩子總有一天會在心中萌發出對母語的自豪感。

這些年來，教支老師不只是教學，更承擔了各種額外任務：協助語言能力認證、帶隊參加比賽、設計教材、準備教具、跨校奔波，只爲了讓更多孩子多點機會接觸母語。我們的角色，不只是鐘點老師，更是母語推廣的重要領航者。

然而，正如同「竹子的定律」，長期的深耕若沒有制度支持，終究難以突破土壤。至今，教支老師依然面臨許多不公：薪資多年未隨物價調整；國定假日、段考或校外教學時鐘點費自動消失；教師節禮金、福利分配經常將我們排除在外；甚至連進修研習都無法請公假，只能自理課務或無薪參與。這樣的落差，無疑在提醒我們：母語教育的竹林，仍在等待社會給予更多養分。

我們不怕辛苦，也不怕孩子學習慢。因爲我們相信，只要願意堅持，母語教育終能像竹子一樣，一舉竄高、茂密成林。但我們也期待，政府與社會能夠正視這羣深耕者的處境，給予穩定的聘任制度、公平的待遇與完整的專業支持。唯有如此，孩子的母語學習纔不會只是短暫的點綴，而能真正成爲生命裡的一部分。

竹子之所以能拔地而起，不是因爲奇蹟，而是因爲多年來無人看見的堅持，教支老師的努力亦然。願有一天，當孩子在課堂上開心自在說出母語時，社會也能看見，在這片竹林背後，有一羣默默灌溉、無怨無悔的耕耘者——教支老師。

母語教育需要的不只是熱情與奉獻，還需要制度的公平與支持。若能落實完善聘任制度、公平薪資、勞健保保障，以及研習、公假等措施，這片竹林才能真正茁壯、繁盛。教支老師的每一滴汗水，都是孩子母語能力生根發芽的養分，也是文化傳承不被遺忘的證明。

（作者爲客語教學支援老師）

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