防學生國家認同混淆 教育部將編撰教材強化識讀

教育部長鄭英耀表示，爲強化中國識讀，將開發識讀中國威脅、國際情勢等教材。（趙雙傑攝）

近期頻傳有教師發表我愛中國、臺灣是中國的等言論，教育部長鄭英耀表示，教育部已經邀集社會、歷史、公民等教師，透過學科輔導團老師，編撰相關國家認同，識讀中國威脅、國際情勢等，希望今年暑假前把教材開發出來，給學生正確知識跟資訊，避免被以訛傳訛混淆概念。

立法院教育及文化委員會今天（14日）邀請鄭英耀進行業務報告，並備質詢，民進黨立委林宜瑾、張雅琳等人都關注，有教師在校園爲境外敵對勢力宣傳的議題。

林宜瑾指出，教育應本於中立原則，北一女中區桂芝老師被檢舉在課堂說臺灣是中國的，尊重老師民族跟國家認同，但許多家長陳情，擔心孩子認知會因爲老師特殊看法受到不利影響；臺灣是自由民主國家，老師應該多角度分析說明，不應該單一角度帶過，國家認同跟言論自由如何拿捏。

鄭英耀表示，教育基本法提到培養國家意識跟視野，教育部現在爲加強國家認同，對國家文化有偏好，身爲教育工作者，職責要遵循教育基本法，教育要中立，言論自由要在教育基本法框架內，國家意識是不能解釋爲中華人民共和國，任何人都無法接受。

鄭英耀說，爲強化中國識讀，現在請公民、社會、歷史等學科老師組成輔導團，編撰國家認同識讀中國威脅，希望今年暑假前開發出來，給學生正確資訊、知識跟歷史史觀，不要被以訛傳訛的訊息，混淆概念。