學習斷線！逾3萬身障學童暑假放空 國教盟籲政府補破網

國教盟理事長王瀚陽表示，許多身心障礙兒童（愛奇兒）卻因無課可上、無處可去，只能留在家中，陷入長達兩個月的生活空白與學習斷線。（國教盟提供）

暑假不少家長會讓孩子參加夏令營，但許多身心障礙兒童（愛奇兒）卻因無課可上、無處可去，只能留在家中，陷入長達兩個月的生活空白與學習斷線，國教行動聯盟、天使心家族基金會呼籲主管機關應補上教育與照顧的缺口，以協助愛奇兒身心發展。

衛福部112年統計，全臺14歲以下的身心障礙學童達42,030人。雖然部分特殊教育學校在暑假期間會開設課輔班，但實際參與比例極低。以臺北市爲例，身心障礙學童總數約4467人，112年實際參與暑期課輔的約800人，僅佔18％；其他縣市因特教資源與人力更爲短缺，開課比例更低，全臺整體估算，逾八成愛奇兒暑期面臨「無課可上、無人可顧」的雙重困境。這不只是家庭壓力的問題，更是愛奇兒本身的學習與發展危機。

天使心家族基金會指出，愛奇兒平日透過穩定的教學與復健訓練，才能逐步建立生活規律、社交互動與學習能力，但每逢寒暑假，支持體系幾乎全面中斷，讓孩子的生活節奏被打亂、學習倒退，等到開學又得「從頭開始」。

國教盟指出，造成此困境的主因之一，主要是受限於教師人力不足與經費限制。全臺特教師資原本就緊繃，暑期開班更需要額外資源，多數學校無力負擔。社區若缺乏政府補助與專業支援，也難以發展適合愛奇兒的假期營隊，使得每年暑假對這羣孩子與家庭來說，都是一次困難的煎熬。

國教盟呼籲政府，延長特殊教育學校課輔週數與服務規模，讓愛奇兒不再每到假期就被「放空」。補助地方政府與社區單位，發展具專業支持的融合性營隊，讓愛奇兒共享學習機會。同時建立全國寒暑假照顧支持制度，調配特教資源人力，避免孩子的需要被漏接。