學習歷程檔案頻傳造假 國教盟呼籲教育部廢除採計

學習歷程檔案頻傳造假事件，國教盟今天呼籲教育部應廢除學習歷程採計，以確保入學公平性與可信度。（國教盟提供／林縉明臺北傳真）

陽明交通大學與臺北醫學大學雙雙取消楊姓同學錄取資格事件，再次凸顯大學申請入學採計學習歷程缺乏查覈、流於主觀的嚴重漏洞。國教行動聯盟今日表示，此事件絕非單一個案，制度本身以採計分數的方式，導致學生被迫誇大以滿足制度需求。國教盟主張，教育部應廢除學習歷程採計，以確保入學公平性與可信度。

國教盟指出，早在2024年5月27日，教育部長鄭英耀於立法院接受質詢時即已承諾，將在3個月內徹底檢討學習歷程檔案制度並提出報告，但如今時隔一年仍未公佈具體檢討成果。教育部應同步公佈「臺灣後期中等教育長期追蹤資料庫」的相關調查數據，以迴應社會對制度透明度的期待。

「實踐是檢驗真理的唯一標準」! 國教盟表示，學習歷程檔案實施以來，屢次出包，教育部明顯無法解決各種問題，造成公信力喪失。此次學生在繳交的學習歷程檔案謊稱獲得「最佳辯士」一案，絕非特例。高中生上傳學習歷程檔雖需經學校認證，但校方無需對不實的資料擔負任何法律責任，而且高中端行政負擔已重，難以確實查覈；大學端審查囿於時間倉促和無公權力，對可疑的資料，通常也無法仔細查覈。

國教盟舉例，有審查委員發現學生宣稱其多益成績990分，但校內英文成績卻普通，礙於時間和公權力，難以有效查覈。在韓國，學習歷程檔的認證，高中端要負法律責任；在美國，大學入學審查常由全職專業的人員處理，測驗成績的寄送是由測驗單位直接寄送學校，而國內的配套，完全付之闕如。其他高中端不符上傳規定的弊端，時有所聞，造成守規矩者反而被懲罰的不公狀況。

張耀文提到，學習歷程檔案對高中3年全紀錄，猶如對學習過程全面監督，學生壓力大增，也失去時空緩衝做適性探索，這可以從當今高中社團的興衰，看出端倪，即部分傳統熱門的康樂性社團面臨倒社，原本冷門的學術益智社團趁勢興起，這恐非學生真正的興趣轉向，而是被學習歷程扭曲的怪異現象。

張耀文說，當今的學測申請入學，第一階段篩選僅計學測考試成績，且各學系以錄取名額最多3倍的數量篩選考生，在學生可報名最多6個學系重複錄取下，一階過篩，絕大多數考生最終就是錄取。

國教盟提出學習歷程採計問題嚴重的三大警訊，第一，113 學年度個人申請共有 78 187人（約佔全部考生 65 ％、應屆考生 74 ％）被迫上傳學習歷程檔案，但僅 63 000 人進入第二階段。超過 15 000 份、約 19 ％ 檔案根本無人審閱，人力與平臺成本白白浪費。

第二，依據教育部去年公佈「學習歷程檔案審議計劃、大學招生專業化發展調查計劃」調查結果，69％的高中老師坦言無法掌握大學端真正審查標準，61％的教師表示已經沒有心力設計學習歷程作業。

第三，學生造假難以查覈，高中端與大學端皆無有效查證權限與資源，今年更發生學生謊報得獎資格事件，導致公平性大受質疑。

國教盟強調，大學申請入學第二階段廢除學習歷程檔案採計，纔是徹底解決現行制度亂象的根本之道。教育部與各大學應積極迴應社會期待，勿讓升學制度持續淪爲一場互不信任的軍備競賽。