開學周開座談 全教總批避核心議題 教學人力嚴重短缺

開學將至，各地仍有不少學校缺老師，全教總批評，座談會刻意避談當前教育現場最致命的核心問題「教學人力嚴重短缺」。（本報資料照）

教育部今日辦理「教育部長與國民中小學教學現場教師座談會議」，設定四大議題擬與現場教師代表進行意見交流。全教總批評，選在各國中小最繁忙的開學準備周舉辦座談活動，還排除高中職教師參與，讓人質疑教育部是否理解或在乎前線學校或現場教師工作實況；且座談會刻意避談當前教育現場最致命的核心問題「教學人力嚴重短缺」。

全教總指出，今天會議四大議題過去已提出具體論述與主張，但教育部只聽不做，相關問題始終原地踏步、無法有效解決。舉例來說，要實現真正的行政減量，關鍵在於政府機關必須改變「便宜行事、號令天下」的官僚心態，教育部更應從源頭把關，主動杜絕將與教學本質無直接關聯的額外工作轉嫁給學校。

全教總批評，這場座談活動議程完全見樹不見林，刻意避談教學人力嚴重短缺的重要核心議題。全教總認爲，從教師工作量過大、行政事務繁重，到校園濫訴頻傳，種種困境都源於這個關鍵病竈。不僅讓教師職業的吸引力迅速流失，更導致教學現場日益惡化。如果政府無法正視並解決這個根本問題，任何座談都將淪爲空談，毫無實質意義。

全教總呼籲，政府應建立防堵濫訴的守門機制，對於明顯屬於主觀情緒或缺乏事實基礎的匿名投訴，明定學校駁回機制，避免啓動無謂的行政調查程序。第二，與其不斷增加針對教師行爲規範，不如強化校內的輔導與管教資源。政府應增設足夠的學務與輔導人力，讓教師在面對學生行爲問題時，有專業的團隊可以協助，而非孤軍奮戰。第三，借鏡國外經驗，保障教師專業自主。請參考日、韓等國的法案經驗，立法保障教師的教學專業空間，減少來自外部不當的干涉與騷擾，讓教師能安心教學、專心備課。

全教產則表示，政府應誠實面對問題，務實解決基層困難，行政減量必須落實，代理教師應獲保障，導師職務加給、特教加給與行政職務加給應立即調整及法制化，校事會議制度必須改革，員額編制應全面檢討，教育環境的崩解，將是嚴重的國安問題，請教育部積極解決問題。