分科測驗歷史側重史料分析 軍事題大增、圖表題超越閱讀層次

114學年度分科測驗於今（12）日邁入第2天，首節考科爲歷史科。圖爲考生於休息時間複習。（實習攝影記者趙子寧攝）

114學年度分科測驗於今（12）日邁入第2天，首節考科爲歷史科，考題涵蓋嘉農棒球隊、法國大革命等議題，題型以測驗學生閱讀理解與史料分析能力爲主，整體難度中等，但還是比去年難一些，圖表題共計4題，已超越單純閱讀層次，而軍事題大增，尤其中國近現代戰爭史共出了5題。

大考中心邀雙北地區高中歷史科教師羣解題，臺北市教師羣分析，在冊數分析上，第一冊臺灣史共11題，第二冊中國與東亞史共14題，兩者比例相當。第三冊世界史共16題，所佔比例仍重，測驗的歷史知識較偏重於近現代史。選修上、下冊共4題。至於試題內涵，則是國家立場與政治軍事、經濟與社會的試題比例較重

建國中學歷史老師莊德仁表示，今年簡答題與史料閱讀題比例接近，不少試題更超越單純閱讀，須具備歷史知識與因果推理能力。例如第35至37題，雖題幹談開港通商，實則從政治史角度提問；37題更要求學生推論鹿耳門貿易情形，題幹未明言，需理解商人習性才能作答。

莊德仁指出，第38至40題探討「安內攘外」，不再重述蔣中正時期政策，而從「誰得利」切入，要求學生分析政策下的得利與受害者。至於第43至45題則以冷戰時期美蘇關係爲主軸，強調不同政權可從各自立場合理化行爲，訓練學生換位思考與歷史理解能力。他認爲此題「出得很漂亮」，有助學生多角度看待歷史。

入闈協助大考中心審題教師羣提到，今年曆史科命題素材多元，題目設計緊扣考生生活經驗，結合文字資料、圖像與統計圖表，提升理解與應用能力。題材涵蓋嘉農棒球隊、法國大革命等歷史事件，內容貼近生活脈絡。例如第13題引導學生觀察圖像特徵，並結合羅馬帝國與印度之間早期貿易的歷史知識進行判斷；第41、42題則以16世紀西班牙爲例，說明更換製造產地的概念在歷史上早有出現。整體試題難易度適中，兼顧知識與思考能力的測驗。

全國教師會評析，今年軍事試題大增，如第5、7、12、19、34題等，尤其是中國近現代戰爭史共出了5題。時事命題方面則包含第13題提到2023年埃及考古隊發現雕像、第21題提到嘉農的族羣組成呼應臺灣棒球世界12強冠軍熱潮。