學生身心問題嚴峻 教育部將投4.4億推社會情緒學習

教育部學特司長吳林輝說明社會情緒學習（SEL）5年計劃，教育部將投入4.4億元推動社會情緒學習。（林縉明攝）

114學年全國教育局處長會議今天在嘉義舉行，國家教育研究院說明社會情緒學習（SEL）5年計劃，預計將投入4.4億元，推動研發與開展在地經驗、人才培力、學校文化與環境、跨系統連結與推廣傳播等5面向。

國教院副研究員林哲立表示， 數位科技帶來便利，但也造成學生注意力不足、心理問題日益嚴峻，社會情緒學習中長程計劃包含全校取向推動策略、結合素養導向教學與班級經營進行整合性的實施、強化學校領導人與教職員的心理資本等要素。

教育部社會情緒學習中長程計劃第一期5年計劃，從114年至118年，除今年因尚未編列專門預算，各單位合計約4000萬元，明年起每年約投入1億元，合計5年至少投入4.4億元，推動研發與開展在地經驗、人才培力、學校文化與環境、跨系統連結、推廣傳播與國際連結等5面向。

教育部學特司長吳林輝則表示，初步規畫由國教院研發教案，各級學校可結合學務發展願景、各學科教學及活動，進行整全式規劃操作，連結社區教育、家庭教育、非營利組織等資源，建立教學實踐與學校推動的資源平臺。

新北市教育局連結心衛中心及學校輔導資源，強化親師生正向心理素養。臺中市僑孝國小藉由班級活動融入社會情緒學習概念，如進行訓練專注力接水杯活動體驗、注意力小劇場、慢慢喝水、討論公約，促進學生的觀察覺知、情緒管理及專注力，有效增進自我覺察及自我管理能力。

僑孝國民小學校長遊麗蓉分享，師生在覺察自己的情緒，建構復原力並相互學習後，有共同的經驗、語言及理解，對個人及社會都有良好正向發展。

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