小學時的樑文峰，中學時的樑文峰，大學時樑文峰，成就了DeepSeek

2025年新年第一個春雷，就是樑文峰的團隊深度求索發佈了DeepSeek，震驚了硅谷，震驚了世界。

樑文峰的成長，並非一蹴而就，而是日積月累的爆發。

一，小學時的樑文峰

樑文峰1985年出生於廣東吳江市覃巴鎮，父親和母親都是鄉村小學老師。從小跟隨着父母轉戰各個鄉村小學，他上過多個小學。

父母是老師，對樑文峰也給予了厚望，希望他將來考上大學，走進大城市裡。在農村小學，樑文峰當然能夠進最好的班，選擇最優秀的老師，每個老師對樑文峰也都特別的厚愛。

放學後，父母又成了樑文峰的家庭教師。

父親是小學數學老師，他發現，樑文峰對數學特別敏感，數學題一說都會，一點都通，數字在他眼裡，好像有神奇的魔力，樑文峰常常沉浸其中，他特別喜歡數學。

每天晚飯後的家庭時光，不是電視劇的喧囂，而是父親拿着粉筆在舊木桌上演算數學題的身影。這種浸潤式的教育方式，讓他在小學三年級時就展現出對數學模型的特殊敏感，能用火柴棒搭建立體幾何模型解釋太陽高度角變化。

喜歡是最好的老師，小小的樑文峰，憑藉其數學天賦和勤奮努力，在小學階段就展現出非凡的才華，他多次在數學競賽中獲獎，成爲學校“數學小明星”。

老師曾經對樑文峰的父母說：“好好培養吧，這孩子簡直是數學天才，將來了不得！”

二，中學時的樑文峰

樑文峰小學畢業，以優異的成績考入了粵西名校——吳川市第一中學，開啓了他初高中階段的學習之旅。

在吳川市第一中學，樑文峰的數學天賦得到了更充分的發揮。他不僅在課堂上表現優異，還積極參加各類數學競賽和學術活動。他的數學老師曾這樣評價他：“樑文峰對數學的理解和運用能力遠遠超出同齡人，他有着敏銳的數學直覺和嚴謹的邏輯思維，這使他在解決複雜數學問題時遊刃有餘。”

因爲喜歡，樑文峰開始自學數學。當同學們對初中數學還沒有弄明白的時候，他已經提前自學完了高中數學課程，甚至開始自學大學數學。

這絕非一般人所能夠做得到的，樑文峰啃高中數學的時候，遇到難題，他請初中數學老師指導，當自學高中數學乃至大學數學的時候，初中數學老師也輔導不了他，他就找高中部的數學老師請教。

樑文峰這種超前學習能力，爲他日後的成功奠定了堅實基礎。

樑文峰家裡有一臺飛躍牌收音機，被他拆裝了30多次。

中學老師回憶，說樑文峰學習聰明，善於總結規律，初三數學錯題本上，函數壓軸題旁寫着 “此題型本質是梯度下降法的二維投影”，讓人驚歎。

樑文峰性格文靜卻不刻板，注重勞逸結合，學習娛樂兩不誤。在吳川一中完成初高中學業，一直是學校裡的尖子生，數學建模是他的愛好，課題實驗、足球運動，他都樂在其中。

高中階段樑文峰更是優秀，每次考試成績都名列前茅，特別是數學成績，沒有下過前三名。

高中期間樑文峰自創“問題解決日誌”，將每天遇到的難題按數學模型分類整理，形成獨特的思維訓練體系。這種源自基層教育環境的自主探索精神，後來成爲他突破技術壁壘的重要方法論。

2002年，17歲的樑文鋒以吳川一中“高考狀元”的身份考入浙江大學電子信息工程專業，開啓了他在學術領域的深耕之路。

三，大學時的樑文峰

樑文峰在浙江大學讀完本科，接着讀研究生。

樑文峰在浙江大學校園裡，如飢似渴地汲取着專業知識。每一堂課他都全神貫注，不放過任何一個知識點。無論是複雜的編程理論，還是抽象的算法模型，他都能深入鑽研，力求理解透徹。

課後，他常常泡在圖書館，查閱大量的學術文獻，從經典著作到最新的研究成果，不斷拓寬自己的知識面。遇到難以理解的問題，他會主動向教授請教，與同學們熱烈討論，在思維的碰撞中尋求答案。

大一時，他就加入了學校的人工智能實驗室，參與到一個圖像識別的科研項目中。在項目中，他負責算法的優化和調試工作。面對海量的數據和複雜的算法，他常常在實驗室一待就是一整天，反覆測試、調整參數，不斷嘗試新的方法。經過無數次的失敗和改進，他終於成功優化了算法，提高了圖像識別的準確率，爲項目的順利推進做出了重要貢獻。

大二時，樑文峰參與了一項關於自然語言處理的科研項目，旨在開發一個智能翻譯系統。他負責構建語言模型和訓練數據的處理工作。爲了提高模型的性能，他深入研究了各種先進的算法和技術，不斷優化模型結構。

在訓練數據的處理過程中，他遇到了數據質量不高、標註不準確等問題，但他沒有退縮，通過自主研發的數據清洗和標註工具，有效地解決了這些問題。經過幾個月的努力，他們開發的智能翻譯系統在測試中表現出色，能夠實現多種語言之間的準確翻譯，得到了學校和業界的高度認可。

在大學期間，樑文峰還多次參加國內外的科技競賽，與來自世界各地的優秀學子同場競技。在一次國際大學生編程競賽中，他所在的團隊面臨着巨大的壓力。

題目難度極高，時間緊迫，其他團隊都在爭分奪秒地編寫代碼。樑文峰憑藉着紮實的專業知識和冷靜的心態，帶領團隊成員迅速分析題目，制定解題思路。他充分發揮自己在算法設計方面的優勢，高效地編寫代碼，同時與團隊成員密切協作，及時解決遇到的問題。最終，他們的團隊在競賽中脫穎而出，獲得了優異的成績。

在浙大求學期間，樑文峰積極投身於各類學術活動，尤其熱衷於數學建模競賽。他憑藉紮實的專業知識和獨特的思維方式，迅速在學術圈內嶄露頭角。每一次競賽都是對他能力的嚴峻考驗，而他總能憑藉出色的表現脫穎而出，贏得衆人的讚譽。

大學時，他抱着《模式識別》《神經網絡原理》等英文原版書在實驗室熬到深夜是常事，2009年碩士畢業論文是《基於低成本PTZ攝像機的目標跟蹤算法研究》。

樑文峰能夠取得今天的成就，我認爲有以下幾個關鍵點：

第一，小學、中學和大學，是興趣驅使樑文峰成長，他很早就有了數學和計算機方面的天賦。高考志願的選擇自己喜歡的專業，始終按照自己的興趣愛好成就了今天的事業。

第二，樑文峰很早就有職業的積累，從本碩到工作，始終在深耕發展，這也使得他的職業目標感很強，在每一個階段都有明確清晰的目標併爲之努力。

第三，樑文峰每一步都走得紮紮實實，不繞彎路，他找到適合自己的路，而不是走別人擅長的路。

樑文峰的求學之路，對今天的學生應該有所啓迪。