我們的減負措施那麼多，爲什麼就是不肯減少考試科目和教材內容？

這幾年，我們的教育爲了給學生減負也是想盡了各種辦法，從開展延時服務，到延長課間時間以及規定學生的到校時間和作業時間。但我們發現，越減負學生負擔反而越來越重。

有網友指出：最有效的減負就是減少考試科目和減少教材內容，只要學生考試的內容減少、難度降低，學生負擔自然減輕。但奇怪的是，我們的減負措施中爲什麼偏偏避開了這兩項呢？

其實也是有原因的。

第一：爲了培養全面發展的人才，提高全民素質，學生學的科目肯定要更多了。

這些年我們發現，學生學習的科目不但沒有減少，反而是越來越多了。以小學爲例，七八十年代，只有語文、數學、思想品德和體音美這幾科。再看看現在，不但增加了英語，還增加了書法、編程、勞技、心理、科學、道法等科目，某些地區還開設有戲曲等地方特色課，這麼多課程都要學習，學生怎麼可能有時間玩耍？

目前的小學，光考試科目就有五科，分別是語數外和道法、科學，初中和高中就更不用說了，考試科目更多。就算每科每天佈置20分鐘作業，總的算下來也很多吧，所以學生負擔怎麼可能減輕呢？

第二：爲了篩選出更優秀的人才，教材難度和考試難度也不會降低。

這些年，我們都看到，不論是高考試卷還是小學生的試卷，一年比一年難，難度比過去提升的可不是一點點。爲什麼？很簡單，國家爲了選拔更優秀的人才，只能如此。

目前不管是教材還是考試難度，比七八十年代都增加了很多。數學上原來很多奧數題型都進入了教材和試卷，語文上，比過去增加了很多文言文，原來初中的課文也進入了小學的試卷。看看去年深圳南山區四年級的期末數學卷，是不是比過去的六年級試卷還要難？

現在的孩子智力發育並不比過去的孩子更聰明，所以學得越多必然負擔越重。

第三：利益鏈驅使，現在的教育早就成了一門生意。

我們的教育爲什麼一直在做加法而不是減法？所學科目爲什麼一直在增加而不是減少？其實還有一個原因，那就是目前的教育早就成了一門生意，誰都想掙學生的錢。

每增加一個考試科目，不管是教材還是教輔都會有巨大的銷量，帶來的也是巨大的效益，更別說還有各種輔導機構了。光英語一科，看看養活了全國多少人？全國有多少個英語培訓機構？有多少人在做英語教輔的生意？如果取消英語學科，該有多少人下崗呢？

目前的教育，教輔、教材、各種學習用具、輔導機構、校服等等賺的都是學生的錢，是學生在養活大家，所以學生學的越多利益自然就越大。

考試科目過多、過難帶來的直接後果就是負擔重壓力大。

首先每學期的教學時間一定，考試科目過多，分配給每一科的時間就會相應減少，那麼老師的教學時間就會比較緊張，帶來的後果就是老師要趕進度，佈置大量的作業。

考試難度過大，必然督促老師平時也加大訓練難度，加大刷題量。因爲目前也真沒有更好的提升成績的方法，各校採取的措施都是刷題。如果難度過大，就刷難題，瘋狂地刷題。最後還是把壓力和負擔給了學生。

我們的學生負擔真的是太重了，必須把孩子們從繁重的課業負擔中解放出來。雖然目前的減負措施也不錯，但對於學生來講，遠遠不夠。現階段，還不能改變高考制度，只能從減少考試科目和難度入手，不然學生還是會陷入大量的刷題訓練中。

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