突然發現：學習好壞，不取決於聰明，而在於耐心

輔導的學生多了，總有一個問題揮之不去：爲什麼同樣的方法，不同學生的執行效果不同？

是智商差異嗎？並不是。有的學生起點不高，但進步很快；有的學生成績不錯，但是進展緩慢。

這段時間在觀察學生們的數學做題痕跡時，突然有一個頓悟：真正學懂的同學，靠的是耐心！

此話怎講？

1、有耐心的同學算得慢。

你看的試卷多了，便會發現：絕大多數錯誤，都源於心算跳步。要麼是審題不認真，看錯或漏掉條件；要麼是計算馬虎，經常犯低級錯誤。

進步慢的同學有一個通病：做題急於求成。如果說因爲考試時間緊張，想快點做題，還情有可原。如果平時做題也是着急忙慌的，想盡快完成，那就很難學會搞懂。

急什麼呢？你越着急，越容易出錯，浪費時間，還沒有成果。

反之，當你穩紮穩打，放慢做題速度，幾乎每一道題都能做對，那樣的訓練纔有意義。

欲速則不達。

2、有耐心的同學不怕難。

帶學生做題多了就會發現，很多難題只是看起來難，經過分析拆解之後，其實很簡單。

很多學生數學偏科，見到難題就心裡犯怵，還沒開始就想逃避。實際上，打敗你的往往不是困難本身，而是你內心的胡思亂想。

學霸也並不是什麼題都會，每次都能成功。只是他們見到難題之後，沒有思想包袱，能夠靜下心來分析研究，哪怕花了一個小時也沒有做出來，他們也不懊惱。某種程度上來說，學霸鑽研難題一小時，相當於學渣打遊戲一小時，都是沉浸其中的遊戲，過程本身就有意義。

如果你想提高成績？必須挑戰難題、拔高題。如果只是重複1+1=2這類會的題，對成績提升沒有任何意義。而只要是做難題，不會和做錯是必然的，做出來反而是偶然的。

從錯誤中學習，是最高效的學習。

3、有耐心的同學會動筆。

很多學生覺得無從下手的難題，我並沒有給他們講解，只是帶着他們耐心地審題、看圖、分析之後，他們便自己想出了思路和解法。

當問題解決之後覆盤，他們都會發現問題所在：沒有動筆圈劃，所以漏看了條件或者看錯了問題；沒有動筆標註，所以看不清楚，找不到隱藏信息；沒有畫圖思考，所以只靠頭腦理不清思緒；沒有列出公式，所以無法建立連接關係……

所有動作都可以歸結爲一條：動筆。這個動作如此簡單，卻被99%的學生忽視。爲什麼呢？根源在於缺乏耐心。

動筆圈劃看似是笨方法，其實是最有效的做題策略。動筆即動腦，動筆即思考。寫在演算紙上，遠比在頭腦中空想清楚得多。

4、總結

其實，我在《學習高手》課程中早就講過：學好理科的重要心法，就是四個字——先慢後快。

只有先慢下來，放慢做題速度，才能讓眼睛跟得上，讓思維跟得上，確保每一步思考和計算都穩紮穩打，你纔有可能真正學會。

當你真正學會之後，當你的做題動作準確之後，再練習熟練度，才能越練越好，做題又快又準。

很多學生沒學會走，卻着急跑，動作變形，越練越錯。久而久之，積習難改。

所以，與其空談培養孩子的數學思維、邏輯思維，不如注重他專注力的培養。如果一個孩子能專注一兩個小時只做一件事，就不要去打擾，讓他沉浸其中。當孩子有了足夠的耐心之後，這種能力便能自然地遷移到學習上。

耐心，是取得好成績的關鍵品質。