近八成美國大學生用AI，原因不是爲作弊，而是怕老師

（原標題：The Secret Reason So Many College Students Are Relying on AI Is Incredibly Sad）

6月25日消息，據futurism報道，最新研究顯示，美國大學生在學習中使用人工智能的比例已高得驚人，而他們選擇AI的背後原因，則揭示了教育體系危機下一個令人心酸的現實。

這項發表於《科技趨勢》（Tech Trends）期刊的新研究，由北卡羅來納大學夏洛特分校（University of North Carolina at Charlotte, UNCC）的學者主導。研究不僅發現絕大多數學生目前會藉助AI完成學業任務，更揭示出一個頗爲悲觀的動因——許多學生之所以更青睞這項技術，是因爲AI不會像人類老師或導師那樣評判他們。

研究團隊對460名在校生展開問卷調查，詳盡瞭解他們使用AI的場景及動機。結果顯示，“不會被評判”以及AI賦予的隱匿性，是學生普遍看重的突出優勢。

類似的心理在學業之外的AI使用中也早有體現。例如，很多人願意向ChatGPT傾訴情感或人際關係困擾，正因爲他們視其爲一個“無偏見”的情感出口。的確，越來越多人把聊天機器人當作心理諮詢師，不僅因爲現實中人類諮詢師受制於保險等因素，服務難以普及，更因爲AI讓他們感受到更少的評判與壓力。

因此，這項研究讓我們得以一窺大學生是如何以及爲何使用這項技術的。根據UNCC的調查，40.2%的受訪者表示“非常頻繁”地在學習中使用AI，另有38.9%選擇“偶爾”使用。

遺憾的是，報告並未細分學生對AI安全感的態度，因此我們無法確知有多少受訪者表達了類似感受。

儘管如此，這一發現似乎表明，在學生使用AI日益普遍的背後，存在着更深層、也更令人悲哀的原因。

時至今日，美國大學生境遇本就嚴峻：就業市場前景未卜，大學學歷含金量遭到質疑，而他們成長過程中所接受的基礎教育體系也陷入混亂。此時，再加上教師對學生使用AI的高度警惕——有些教師甚至將學生論文輸入AI檢測軟件，結果卻時常誤把人工寫作判定爲AI生成——學生向AI尋求幫助也就順理成章了。

當不同年齡與教育背景的人們都開始轉向聊天機器人尋求無評判的陪伴時，大學生出於類似原因而使用這項技術也就不足爲奇了。這一現象本身或許被忽視了其中的重要性，值得研究者和教育工作者留意與思考。（易句）

（本文由AI翻譯，本站編輯負責校對）