貴州遵義深耕山區教育 以“三環·六步”精準教學鋪就均衡發展之路

來源：環球網

在教育資源均衡化的征程中，遵義市勇挑重擔，深度融合信息技術與教學實踐，全力推行“三環·六步”教學模式，歷經十一載的艱苦探索與執着奮進，成功開闢出一條極具特色的山區教育質量提升通途，爲山區教育事業的發展書寫了濃墨重彩的篇章。

2014年，遵義市緊緊依託全國教育信息技術研究課題以及國家級教改項目，緊密結合山區的實際狀況，將培育學生核心素養置於關鍵位置，秉持着教育公平的崇高理念，毅然踏上了信息技術與學科教學融合的育人改革嶄新徵程。彼時，擺在遵義教育工作者面前的是“班班通”設備使用率低迷、教學效率難以提升的困境。面對這一難題，遵義市大膽創新，提出“優化環境”理念。教育工作者們全面梳理學科教學與信息技術的融合點，將現有設備資源充分盤活，成功營造出充滿活力與交互性的動態教學環境，使得教學的針對性與有效性得到大幅提升。

2020年，爲攻克山區中小學課堂教學過度依賴經驗判斷的難題，遵義市提出“歸於學生”理念。藉助教育大數據雲平臺等前沿資源，重磅推出“三環·六步”精準教學範式。在這一範式下，課前教師精準規劃預習內容、精心備課，通過大數據分析學生學情，爲課堂教學做好充分準備；課中精準授課，利用信息化工具實時檢測學生學習效果，及時調整教學節奏；課後佈置精準作業，根據學生作業完成情況提供針對性的輔導對策，全方位關注學生的個性化發展，真正將因材施教的教育理念落到實處。

2021年，針對優質教育資源短缺、區域教育發展不均衡的現狀，遵義市以“遵義市教育大數據雲平臺”爲核心樞紐，精心構建起優質教育資源公共服務體系，提出“走向優質”理念，全力推動優質教育資源的廣泛共享，力求讓每一個山區孩子都能享受到公平而有質量的教育。

十一年如一日，遵義市始終堅守教育初心，遵循學生身心發展規律，將學生的成長成才作爲教育的核心出發點與最終歸宿。通過不懈努力，成功營造出“技術賦能、因材施教、資源共享”的良好育人環境，逐步構建起科學完善的“精準化”教學體系。對於“精準化教學”，遵義有着清晰且深刻的理解，即“一破、五優、三提高”：利用信息技術突破傳統教學難以攻克的重難點問題，從教學環境、教學內容、教學結構、過程方法以及監測評價五個維度進行優化，切實提高教學的針對性、精準性與有效性。

在教學實踐進程中，遵義市成功重構課堂教學新範式。課前，教師依託平臺強大的資源檢索功能，精心篩選優質備課資源，向學生精準推送預習任務，並依據詳細的學情報告靈活調整備課策略，做到有的放矢。課中，巧妙藉助平臺資源，將豐富的多媒體素材融入教學，創設生動有趣的教學場景，充分激發學生的學習熱情。組織學生開展合作探究活動，運用互動答題、小組討論等多種技術手段實現精準教學與評價，真正達成教學評一體化。課後，利用平臺發佈分層作業，根據學生作業完成的具體情況，智能推送切合學生需求的課程資源，爲學生提供個性化的輔導。同時，通過定期對學生學習數據的分析，動態調整分層，確保教學檢測的精準度。此外，遵義市積極開展“線上自主研修 + 線下主題研修”的混合式教研活動，爲精準教學提供了堅實的專業支持與保障。

在運行管理層面，遵義市構建起政策護航、創新機制、聚焦行動的“三位一體”精準化組織方式。政策方面，出臺一系列支持教育信息化發展的政策文件，爲教育改革提供堅實政策保障；機制上，創新管理模式，激發教育工作者的積極性與創造性；行動中，聚焦課堂教學，大力推進學科課堂教學變革，不斷拓寬優質教育資源供給渠道。其中，遵義市教育大數據雲平臺發揮了中流砥柱的作用。該平臺於2016年8月，隨着《遵義市“十三五”教育信息化發展規劃》的頒佈正式啓動建設，2017年全力推進，2018年11月正式上線並投入使用。如今，已實現全市學校全覆蓋，深度融合“資源平臺”與“管理平臺”，成功實現“教、學、備、輔、研、評”一體化，成爲遵義教育信息化發展的強大引擎。

依託這一強大平臺，遵義市建立了“三級管理·反饋提升”的監測治理機制，全面統籌和指導全市精準化教學轉型。截至目前，已連續舉辦三次“遵義市國家級信息化教學實驗區市級經驗交流展示活動”，評選出優秀示範課150多節次、優秀講座60餘人次；還成功舉行“遵義市國家級信息化實驗區教學實踐創新成果彙報展示活動1次”，評選出優秀課例50節次、優秀校長實踐創新經驗分享60人次。與此同時，建立“問題導向·研究引領”的教學研究促進機制，基於項目先後立項“精準化教學”省（部）級課題8項，已完成結題5項；審批市級專題課題結題132項，已完成結題50項，爲教學改革提供了堅實的理論支撐與實踐經驗。

在聚焦行動方面，遵義市藉助平臺實現教育應用技術集成、數據互通、資源共享，極大地拓展了教學時空的邊界。成功打造出集資源供給、自主學習、個性化作業、數據分析、多元評價於一體的多維學習時空，爲學生提供了更加豐富、多元的學習體驗。通過創新課堂樣態，引入項目式學習、情境教學等新型教學方法；賦能作業改革，設計分層作業、彈性作業等，穩步推進教與學的理念重塑、結構重組和範式重建。例如，平臺的綜合素質評價系統持續對初中學生進行過程性評價，按照A、B、C、D四個等級爲學生構建全面的數字檔案，爲學生的全面發展提供客觀、準確的評價依據；利用心理綠蘿工具定期監測學生心理健康，每學期覆蓋55萬人次、1672所中小學，全力守護學生的心理健康，助力學生健康成長。

在平臺建設上，遵義持續深化國家中小學智慧雲平臺應用，集成多元化模塊，全力推動優質資源在區域內的廣泛運用與本土化。“資源中心”爲全市中小學教師提供海量“三單資源、微課資源、題庫資源”等，有力保障了學科精準化教學的常態化實施；“賽課系統”定期開展遵義市各學科優質課、微課、精品課等比賽活動，有效實現優質教學資源本土化；平臺開展直播教學，同步支持5000餘名學生在線學習，已錄製上線全學段全學科“空中課堂”10923節優質教學視頻，提供豐富備課資源49672條，每學期超2萬中小學教師參與備課，真正實現優質教育資源共建共享，讓山區的師生們也能享受到優質的教育資源。

此外，遵義市深度挖掘各類平臺資源，積極踐行“數據上移、服務下沉”理念，有機融合基礎、管理與資源平臺。通過錄播評課、集體備課等創新方式，藉助線上線下協同研修平臺，打破地域限制，促進教學研討交流，讓教育智慧在交流中碰撞出更多火花，推動遵義教育事業不斷邁向新的高度。(王琳琳 陳衛)