構建高質量後勤育人體系
高等教育高質量發展是教育強國建設的重要支撐。後勤管理工作是推動高校高質量發展的重要支撐和保障。近年來，武漢大學積極探索後勤育人新路徑，將後勤服務鏈升級爲育人價值鏈，將民生保障力轉化爲思政引領力，後勤育人在“三全育人”、“五育”並舉工作中的重要作用日益凸顯。學校成功創建全國高校“後勤服務育人勞動教育示範基地”，構建了“黨建引領、平臺發力、全員參與”的服務育人勞動教育體系，精心打造出具有示範價值的高校後勤育人“珞珈範式”。
頂層設計
構建後勤育人新格局
黨委統籌，構築聯動責任體系。學校黨委將後勤服務育人和勞動教育納入《武漢大學落實“時代新人鑄魂工程”實施方案》，構建起“黨委統籌、部門協同、全員參與”的後勤育人三級聯動責任體系，將育人使命浸潤校園。
部門協同，健全育人管理機制。總務後勤部牽頭成立後勤育人專項工作組，設立專項經費，聯動學工、教學及培養單位打造“勞動教育超市”等項目，構建“項目申報—過程督導—成果評價”，且涵蓋課堂內外的全鏈條管理機制。學生和各培養單位可根據自身需求“定製”勞動套餐，激活了後勤育人的活力。
融合共進，激發全員育人活力。總務後勤部黨委把黨建、業務、育人深度融合，實施“雙帶頭人”培育工程。優化考評體系，將服務育人、勞動教育成效納入基層黨組織書記述職評議和職工考覈。鼓勵崗位能手成爲育人模範，營造出“人人都是不上講臺的教師、處處都是不設圍牆的課堂”的生動局面。
社團助力，增強學生參與效能。校團委、總務後勤部指導學生組建“自強勞動社”，引導大學生成爲後勤服務的監督者、信息員，以及勞動實踐的組織者和參與者。通過社團活動，大學生成爲育人主體，在勞動中收穫成長，在實踐中錘鍊擔當。
多維平臺
搭建後勤育人新矩陣
樣板社區：培育學生良好習慣。學生公寓服務中心創新“黨建+生活+文化”融合模式，與多學院聯合打造“一站式”學生社區升級版，開闢黨員活動室、生活服務站、文化交流室、就業指導室、共享工具牆等功能空間，依託這些空間開展“支部結對共建”“文明寢室創建”等特色活動。宿管員變身“生活成長導師”，引導學生養成文明就寢、勤儉節約等良好習慣。
飲食空間：培養學生美好品德。飲食服務中心創新“餐飲+團建+助學”融合模式，建設多個校內外勞動教育基地。每年組織3000餘名學生參與校外基地田間勞作和食堂集體團建活動；開設食堂經理助理、節約糧食宣傳員、服務質量督導員等100多個勤工助學崗，組織開展“光盤行動打卡”“後廚開放日”“美好食‘光’攝影”等活動。食堂師傅變身“飲食技能導師”，開發“珈味傳承”團建活動，讓學生在舌尖上的課堂品味勞動之美、傳承節儉之風。
綠色園地：涵養學生高雅情操。校園環境管理中心創新“黨建+美化+美育”融合模式，建設苗圃勞動教育基地，引入夢想花園、果蔬種植、苗圃種植和園藝實操等功能區，打造綠化勞動的高水平實操平臺。中心各支部與多個院系學生支部開展共建，以潔淨校園“一區一路”示範項目建設爲載體，開展垃圾分類、道路清掃、植物識別與養護等實踐活動。園林工人變身“環藝技能導師”，帶領學生參與校園綠化美化，讓“最美珞珈山”成爲最美育人課堂。
多元課堂：賦能學生全面成長。總務後勤部聯合多部門創新“互聯網+實踐課+思政課”融合模式，打造“生活中的思政課”新樣板，協同推出網絡微視頻《馬上見·附近的生活》，後勤員工走進網絡課堂成爲“網紅講師”；面向全校學生，開設“收納縫補”“園藝技能”等爆款選修課。後勤員工成爲“走上講臺的教師”，用匠心傳授生活技能、塑造勞動精神，讓勞動教育更加“接地氣、冒熱氣、聚人氣”。
文化浸潤
培育後勤育人新生態
強化指導，增強育人意識。將服務育人、勞動教育納入分管校領導、總務後勤部門主要領導專題黨課內容以及後勤幹部職工培訓體系。通過舉辦管理幹部、業務骨幹育人能力提升培訓班，不斷增強後勤職工育人意識，大力弘揚後勤育人文化。
選樹典型，營造育人氛圍。通過開展服務標兵、崗位能手錶彰評比，彙編60名後勤員工先進事蹟冊《榜樣的力量》，多途徑宣傳後勤育人工作亮點與先進事蹟，營造了良好後勤育人氛圍。近年來，學校共培育3名全國教育後勤系統“最美后勤人”。
打造團隊，提升育人本領。開展“後勤勞動教育實踐選修課程研發與實踐”專項研究，組建飲食、園林等專家工作室，建立“傳幫帶”導師制。遴選40餘位不同專業背景的優秀業務骨幹組成專題教學團隊，編制勞動育人課程教材，開展常態化集體備課，不斷提升後勤育人專業化水平。
從食堂窗口的文明督導到校園綠地的美化實踐，從宿舍社區的文化浸潤到勞動課堂的智慧賦能，在武大校園內處處彰顯着“生活即教育、服務亦育人”的理念。學校的系列舉措不僅在創新實踐中提升了學生的勞動能力，更在服務育人中增強了學生的綜合素養，爲新時代高校後勤工作樹立了“三全育人”、“五育”並舉新標杆。
（作者單位：武漢大學）
《中國教育報》2025年04月30日 第06版
作者：周軍 彭啓智 鄭媖