改10點上學 教團憂用作業補課

有民衆在「公共政策網路參與平臺」提案，把國、高中學生上課時間延後至上午10時，下課維持下午4時，附議人數突破成案門檻。示意圖爲高中生上學。（本報資料照片）

有民衆在「公共政策網路參與平臺」提案，把國、高中學生上課時間延後至上午10時，下課維持下午4時，希望藉此改善學生長期睡眠不足問題，提升學習效率，提案獲得熱烈迴應。教育團體認爲，但若只改鐘點、不動課綱與配套，最後不是延後到下午6點放學，就是壓縮教學、用作業補課，無法達成提升學習效率的初衷。

全教總理事長侯俊良表示，上課時間調整可以討論，但學習時間配置影響最深的是課程綱要，如果要調整上課時間，課綱調整要學生、家長、學者、學校老師共同討論。睡眠時間跟課程是兩件事，如果學生沒有自制力，就算調整上課時間，學生睡眠不足問題仍難以解決。

國教盟也認爲，須同步檢討課綱、評量方式與教師人力，並設計校內安心看顧與交通配套，照顧到弱勢與需要接送的家庭。

學生團體EdYouth理事長蔡其曄表示，縮短上課時間的問題應該被正視。近兩次臺灣在《兒童權利公約》（CRC）國際審查中，國際委員都持續關切臺灣學生的休息權與遊戲權。呼籲教育部正視學生長期休息時間不足的問題，檢討課綱及課程規畫，並積極迴應學生的訴求。

教育部迴應，此案尚涉及地方政府權責，後續將進行連署提案研處，並依據「公共政策網路參與實施要點」規定於11月14日前完成具體迴應。

臺北市國中校長認爲，大多數家長擔心孩子上課時間縮短，會因此導致學習內容不夠紮實，甚至讓孩子參加早班補習課程，與提案初衷背道而馳。

兒童青少年精神專科、三軍總醫院精神醫學部醫師葉啓斌表示，生物體質方面，的確有1到2成的人天生是「晚睡晚起型」，早上8、9點後頭腦比較清楚，生理時鐘和多數人不一樣，晚起做事比較有效率。若是社會文化環境原因，有些學生白天打瞌睡，可能是學習動機不足，白天上課睡覺導致晚上晚睡，這是長期慣性造成的生理時鐘改變，此時應提升學習動機，而非僅關注生理時鐘。