一月班主任重點工作清單

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1月1日興奮跨年，滿心期許；1月2日想起教育工作中的一地雞毛，特別是期末階段的分身乏術，就暗自嘆氣。

這形容的是你嗎？

沒關係，你不是一個人有這樣的現實感受。事實上，每到期末，絕大部分班主任都會經歷一段“易燃易爆”期。爲一月份的班主任重點工作列一份清單，也許能讓我們找到自己的節奏。

面對新年伊始和期末收尾的一月，班主任可以怎樣有序安排班級工作呢？

利用好新起點效應

新起點效應（Fresh Start Effect）指的是在新的一年開始時，人們會更加積極地參與能讓自己變得更好的活動。

隨着研究的深入，心理學家發現這種積極活動的峰值也會出現在每個月開頭的那幾天，或者每週的第一天。

這些日子被稱爲“時間裡程碑”，它們從其他的日子中脫穎而出，打破了我們慣常的行爲模式。它使我們主動覆盤，以評估我們周圍的環境，從而獲得了做出決定並堅持到底的動力。

新起點帶來新動力，它給了人主動改變的勇氣和改變一點點就會一點點改變的信心。

推陳出新，班主任可以做這些事情：

（1）做一次新年講話，給學生們打打氣

（2）開一節新年主題班會，啓發學生制定新年新目標

（3）給教室做一次大掃除，乾乾淨淨換新貌

（4）來一點新年佈置，讓班級環境喜氣洋洋

（5）準備一個新年小驚喜，讓學生感覺到被愛與被祝福

（6）給家長髮一個新年問候，說一說新年的班級暢想

（7）聯動任課老師，做好新年第一週的課堂和作業管理

（8）穿上新衣服、換個新發型或帶上好心情，讓新年工作有個好開始

做好期末複習迎考工作

組織學生複習迎考是一月份班級工作的重頭戲，良好的學風和考風很大程度上取決於班主任對教育節點和工作細節的把握。

複習需要分爲考前、考中和考後三個環節，讓考試成爲一個完整的學習系統。

考前重在統籌安排複習進度、制定複習計劃、留出複習時間、反饋複習效果。

（1）請課代表與任課老師溝通，明確期末測試的範圍和複習建議

（2）由課代表牽頭，引導學生結合任課老師的安排，自主制定相匹配的複習計劃

（3）利用班會課，組織學生分享複習計劃，交流複習方法，彼此學習

（4）可視化呈現學生的複習計劃，營造班級氛圍

（5）組織學生定期（比如每天或每2-3天）小結一下計劃的落實情況，做到評價上的短、頻、快，關注過程

（6）引導學生設定考試目標，填寫目標卡等

（7）高頻率地增加與任課老師的交流，瞭解班級整體和個別學生的複習情況

（8）指導家長，特別是在考前一週的週末，有效做好家庭陪伴

（9）適當安排文體活動，幫助學生勞逸結合

（10）做好抗壓、減壓工作及誠信教育

考中重在引導學生仔細審題、調控考試心態、運用考試技巧。

（1）訓練學生的審題能力，要求學生圈點勾畫

（2）訓練填塗答題卡，避免不必要的失分

（3）訓練學生使用草稿紙，提高解題的規範性和嚴謹性，也便於檢查

（4）訓練書寫，提升卷面整潔

（5）鼓勵學生遇到難題或不會做的題目時，調整心態，先放一放，拿下能拿到的分數

（6）如果緊張，可以通過深呼吸、小口喝水等方式進行自我調節

（7）限時完成，把控時間

（8）提醒學生“護好”自己的試卷，不讓智慧的果實外露

以上考中的工作實際上也是在考前各種規範性指導和模擬考試中去培養的。

考後重在分析得失，做好總結，指導寒假學習任務。

（1）結合小題得分率，講評試卷

（2）指導學生填寫試卷分析表（對總分與各學科進行自我分析，肯定優勢，找到不足，做好歸因分析）

（3）對有必要面批的學生進行面批交流

（4）對學生採取分層評價（包括根據學生的性格特點和學習能力採取不同的標準和要求）

（5）有獎有罰，總結期末考試情況

（6）結合期末情況，進行寒假作業的佈置與要求

（7）參與學校組織的質量分析會，與任課老師做好學生個體的交流

（8）召開期末家長會，指導家長做好寒假跟進

做好綜合素質評價與評優工作

期末的評價與評優是學生和家長都很在意的事，特別是義務教育階段。

“三好”、“優幹”等傳統榮譽分量不輕，校本化的綜合表彰也引人關注，因此在操作流程上更要注意公平、公正、公開，要有班級內部相對完善的評優制度，重視過程性評價與學生投票相結合，最好能讓家長也知道班級評優的標準。

（1）組織學生撰寫自我評語（也可以發動學生互相評價）

（2）教師在學生自評、互評的基礎上，可以掌握更多細節信息，以此撰寫更走心、更用心的評語

（3）利用班會課對班委工作進行評價或找課餘時間召開班委會

（4）組織學生參與學校榮譽稱號的評選（如三好生、學校特色榮譽等）

（5）結合班級情況，評選班級特色獎項（如感動班級人物、勞動達人、助人爲樂之星等，擴大“被認可”的學生面）

（6）對評選上“先進”的學生進行表彰與激勵，提供平臺，講好他們的成長故事，充分發揮他們在班級裡的積極影響

（7）別忘了對任課老師和積極支持班級工作的家長表達感謝

（8）撰寫班主任工作總結或撰寫育人故事（慎用AI，別讓文字失去了“靈魂”）

做好班級寒假生活建議

有經驗的班主任都知道，放假後的學生就像飛在天空中的風箏，線要放、又不能放得太長，否則收線的時候就會遇到不少麻煩。

放而有度，假期中也對學生有關注，是最好的狀態。

（1）將學生分爲不同的小組，推動假期學生的自主實踐活動（比如雛鷹假日小隊、團支部的紅色尋訪等活動）

（2）組織“在線曬年味兒”活動，學生可能回到老家，有不同的年俗、年味，一張照片、一個小視頻、一段語音文字，讓班級羣裡“熱”起來

（3）定期發佈寒假作業提醒或打卡，別讓假期最後幾天成爲補作業的災難日

（4）徵集“我的假期生活”素材，開學第一課圍繞精彩假期做好收心教育

（5）大年初一，在羣裡發個短信，向任課老師和家長們送上誠摯的祝福

（6）和自己的家人過一個團圓年，感受家的溫暖，積聚前行的能量，做一個對自己好一點的班主任。

當我敲下這列工作清單時，也是讓自己從跨年狀態進入新年開局的過程。

新的一年，一如既往，與你同行！

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來源丨沈磊的班主任手記

編輯丨智庫君

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