研究表明：我國本科職業教育呈現深化研究態勢

本文轉自：人民網

人民網北京8月7日電 （記者孫競、李依環）近日，《中國高教研究》雜誌聯合浙江省教育科學研究院、中國人民大學、全國高校信息資料研究會相關專家發表的最新研究表明，我國本科職業教育處於發展的初期階段，2024年本科職業教育研究呈現出深化研究的態勢。這些研究爲職業本科教育發展提供了有力的理論支撐和實踐參考。

記者瞭解到，本次研究成果基於詞頻統計工具對1440篇論文關鍵詞進行的處理和統計分析獲得。統計中提取6165個關鍵詞，篇均4.28個，其中獨立出現的關鍵詞有2987個。與此同時，對“高等職業教育”“高職教育”、“職業本科”“職業本科教育”等內涵相同的關鍵詞進行相應合併後，繼續進行統計分析。

對於職業本科內涵和定位，研究認爲，推動本科層次職業教育穩步高質量發展，既要有鮮明的職業教育特點，更要具備本科層次特徵，應強化職業屬性的辦學定位，構建技術強、產業準、就業穩的教育範式，避免學術漂移。

此外，多個研究探討職業本科院校能否避免學術漂移的問題。學校“升格”後能否保持職業教育屬性和特色，關乎職業院校“升格”後能否保障辦學質量、提升辦學品質。有學者談到，遵循產業邏輯、通過制度創業，構建區別於傳統高等教育的高等職業教育組織場域纔是防範職業本科院校學術漂移的關鍵。

在本科職業教育制度建設方面，研究提出，構建職業技術大學的“合法性”應從三個方面着手：關注並提升規範合法性，強化制度供給；要注重可操作性並提升規制合法性，細化具體政策；要提高社會認同度並提升文化—認知合法性。

研究提出，展望未來，職業本科教育應堅持以高端技能人才培養爲目標定位，進一步強調反映職業教育類型特徵的產教融合、實踐能力、技術技能積累等核心要素，進一步研究建設技能型高校，實現與研究型、應用型高校分類建設與人才培養分工；本科職業教育與應用型高等教育之間的區別的研究還有待加強；繼續強化本科職業教育發展所需要的配套體系與制度機制，研究形成和完善“職教特色鮮明、本科質量標準”的評價框架。

據介紹，本次研究基於團隊持續10年的職業教育科研論文統計分析結果，對加快推進職業教育高質量發展和建設中國職業教育學自主知識體系具有重要的現實意義。相關成果發表在《中國高教研究》第七期。