小學刷題成癮，初中成績失蹤，咋回事？

很多人心裡都有一個小秘密，回憶起來多少有點扎心：

小時候，誰班裡沒個“神童”呢？一年級就背得了圓周率小數點後百位，二年級看名著，三年級直接刷奧數題，回回穩居班裡前三，家長羣裡那是妥妥的“別人家的孩子”。

可突然有一天，再回頭去瞅瞅朋友圈曬孩子的那些爸媽們，不知不覺間，那些昔日“神童”，卻逐漸消失在了競賽獲獎名單和學霸表彰大會上。

有人說，小學學霸多是曇花一現，中學纔是真刀真槍；還有人擲地有聲：真正的學霸，從初二開始，早已顯露了苗頭！

這番話，放眼望去，是否戳中了多少人酸楚又真實的記憶呢？

一、考試不難，難在家長的花式“軍備競賽”。

小時候吧，我隔壁老王家兒子特別厲害，一年級拿獎狀回來能把房間貼滿，那個時候連廁所牆上都是“好孩子獎狀”，上廁所都能看見“愛衛生小能手”的大紅花。

但你要知道，這孩子背後的代價，那可不是一般的大。

我清楚地記得，有一次上完自習課回家，路過老王家門口，恰巧碰到老王家兒子手裡攥着根冰棍，眼淚汪汪地站在門口猶豫要不要進去。

隔着門縫，老王怒吼着：“老子省吃儉用供你補習，你倒好，下課跑去買冰棍，浪費我半節課的補課費！”

第二天，我發現冰棍店的牆上貼了一條橫幅：“本店謹防老王家娃娃進門。”

你以爲這就完了？

隔壁班有個孩子，光上小學就搞出了個補習班版的“清明上河圖”：家教、補習班、一對一、集訓營，十八般武藝，全給安排了，搞得那孩子晚上回家都不知道自己該去哪家上課。

有一天老師問他：“明天週六，你去幹嘛？”他眼神迷茫地說：“去補課啊！”老師又問：“補哪科？”

他更迷茫了：“我也不記得了，反正每週末都要補點啥，不然我媽睡不踏實。”

二、僞學霸的崩塌，從進了初中才開始。

以前吧，班裡有個姑娘名叫小麗，初一入學時帶着“小學第一名”的光環進了我們班，那陣勢，簡直跟明星巡迴演唱會似的，走路帶風、眼神傲嬌，看誰都是俯視的角度。

誰能想到，剛進班頭兩天，她就受到了人生中第一次打擊：隔壁小明，啥也不幹，成天上課睡覺打呼嚕，每次隨堂測試都壓她一頭。

有次期中考試，她咬牙拼命背書，頭髮都熬禿了，結果，小明考完試居然悠哉悠哉在操場上打籃球，考完試他還問我們：

“今天考試了嗎？怪不得座位擺這麼整齊，我還以爲是衛生大檢查呢。”

還有個哥們，初二分班時擠進了重點班，第一節課老師就特意提醒：“我們班是重點班，大家一定要注意學習效率。”

他以爲自己成績不錯，便得意洋洋地環顧四周。

結果前排同學轉過頭來輕聲問他：“你暑假刷了多少套題啊？我只刷了十幾套，有點心虛。”他一聽懵了，暑假，他只刷了朋友圈和抖音。

後來期末成績一下來，他感嘆道：“本以爲自己是條蛟龍，結果進了龍宮才發現，我最多算只壁虎。”

三、高中不是拼逆襲，是在拼天賦和基礎。

高中生活特別現實，就像刷抖音，每天睜眼都在迎接新挑戰。

我們班有個叫老陳的同學，平時成績墊底，最喜歡說的就是：“哥遲早有一天能逆襲。”高考前夕，學校做動員，他當衆放出豪言：“考試前三個月，給我一天，我還你一週！”

全班頓時鼓掌叫好，紛紛爲老陳的豪言壯語加油助威。

結果你猜咋地？動員結束後，老陳掏出手機給媽媽打電話：“媽，我高考要失敗了！”他媽緊張地問：“怎麼了，是不是狀態不好？”

他特無奈地說：“老師說，高考就是三年基礎加一年的衝刺，我纔想起，我前三年基礎壓根沒打好，結果最後衝刺這幾個月，我一下子全都忘了。”

再說說我們高中班主任，平時管得特別嚴，一次摸底考試，我同桌前晚熬夜追劇，考試時困得要死，趴桌子睡着了。

考完試，班主任揪着耳朵把他拉出去教育：“高考可是拼智商拼毅力，你倒好，拼睡眠質量啊？要知道，你睡得比清華北大還香！”同桌揉着耳朵特委屈：“老師，我這不是培養情緒嘛？聽說放鬆有助於發揮。”

老師當場差點笑噴：“按你這邏輯，考清華的估計都得睡覺考。”

說了這麼多，學霸之路，到底如何“精準護航”呢？

說實話，要是真擔心孩子掉隊，光靠“雞娃”是解決不了問題的。

我覺得，比起盲目的補課，更該教孩子如何“自主掌控學習”：培養獨立思考能力、時間管理能力和情緒管理能力。家長和老師更多時候，不是教他們如何應試，而是教會他們如何理解自己、接受自己、尊重自己的成長節奏。

像我認識一個學霸，初中時並不突出，但勝在有很強的自律性，他從不熬夜，卻能精準規劃時間，每天只學習四個小時，但效率奇高。

他告訴我：“學習嘛，說到底是拼效率和專注，而不是比誰屁股在椅子上粘的時間長。”