小學生每天在校時間不得超過6個小時，爲什麼沒人提了？

可能很多人已經忘記，教育部對學生的在校時間是有明確規定的，雙減政策也明確規定：小學生每天的在校時間不得超過6個小時，中學生不得超過8個小時。而且這個在校時間還包括學生午餐和午休的時間，但這些年我們發現，幾乎所有學校都不提這個規定了。

這是爲什麼呢？難道教育部的規定不管用了嗎？

第一：延時服務普及後，學生在校時間自然就延長了，學校真落實不了。

延時服務也是應家長的要求普及的，時間還是挺長的，放學後的兩個小時都是延時服務。這本來是好事，可以照顧一部分沒辦法接送孩子的家長。但是我們的延時服務在執行的過程中，完全變味了，變成了全員參與。而且因爲學校師資和場地的限制，延時服務時間並沒有讓學生從事體育活動，發展自己的興趣愛好，幾乎都用來上課了。這樣變相等於延長了2個小時的學習時間，相當於孩子們每天要多上兩個小時的課。

就算原來學校落實了每天在校6個小時的制度，普及延時服務後，學生在校時間也至少8個小時了，何況還有很多學校沒有落實6個小時的制度，這樣學生在校的時間就遠遠超過了8個小時，10個小時的也有。

但目前延時服務還不讓取消，所以學校自然也無法落實6個小時的在校制度。

第二：課間延長至15分鐘，小學生8點半之前不能上課，都延長了學生的在校時間。

我們的教育政策很多都是自相矛盾的，特別是今年各地提出了課間延長至15分鐘，都將延長學生的在校時間。

很簡單，學校教學課時是不能減少的，原來課間是十分鐘，延長至十五分鐘，每節多出五分鐘，每天差不多要多出半個小時，這個時間只能向後推移了，學生放學時間自然推遲。而且國家還規定小學生8點半之前不能上課，上課時間既然不能提前，那隻能推遲放學時間了。看看很多學校的課表，下午放學已經六點多了。每天在校時間都超過了6個小時。

成年人每天上班才8個小時，但我們的孩子每天在校時間長達十來個小時，而且晚上回家還有大量的作業，所以我們真的是在給學生減負嗎？

我們的教育專家完全不調研不深入一線，導致很多政策無法落實。

我們的教育什麼都想要，什麼課程都想進校園，什麼書法、戲曲、編程、勞技、心理、閱讀等等，課程是越來越多，小學生就多達十幾門。另一方面還想讓學生提高身體素質，每天一節體育課，每天一個小時的陽光大課間，課間延長至15分鐘。最關鍵的是如此情況下，還想保證學生睡眠，作業量不超過一個小時，睡眠時間小學生要達到10個小時。試問：這怎麼才能做到？

教育真的不能什麼都要，必須有所取捨，我們不能一方面追求成績還想減負，不然最後什麼也實現不了。

實際上教育上最該落實的就是在校時間這個制度，只要小學能能實現在校時間不超過6個小時，中學能實現在校時間不超過8個小時，那學生負擔自然就減輕了，學生身體素質自然也提高了，近視率也自然下降了。只有給學生充分多的自由時間，學生纔有時間去鍛鍊身體和玩耍，把學生整天圈在學校，還想給學生減負就是一個笑話！

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