爲什麼“衡水模式”一直屹立不倒？還能被髮揚光大？

不知道大家發現沒有，現在幾乎所有的學校都開始借鑑衡水模式了——圈養教育、精確到分的作息時間安排和嚴格要求，連很多小學都是如此。雖然衡水模式一直被質疑，但衡水模式一直在發揚光大，所以這是爲什麼呢？

其實原因很簡單。

第一：這種辦學模式，很受家長歡迎支持，認爲這是學校負責任的表現。

衡水模式爲什麼能發揚光大？一個最重要的原因就是備受家長們的歡迎。我們的家長對好學校的評價標準就兩個：管的嚴、成績好。因爲在家長看來，管得嚴的學校一定是負責任的學校，這樣孩子們就沒機會玩耍了，成績自然也能提升了。

很多家長甚至希望學校不過週末，或者一個月過一次，反正就是不希望孩子放假回家。因爲孩子一旦放假在家，就會玩遊戲看電視，根本無心學習，而家長又管不了。所以看看現在的學校，要求越嚴越細，家長越高興。反正在家長看來，只要學校管理嚴格，孩子就不會出大錯，就算孩子成績提升不了太多，但至少孩子付出了，最後也沒有遺憾。

社會上雖然很多人希望教育減負，但對於初高中生的家長來講，尤其是初三和高三的家長，最怕的也是減負，巴不得學校都像衡水中學那麼嚴格。

第二：這種辦學模式，在應試教育下確實很容易提升成績，所以也備受各級校長的歡迎。

爲什麼衡水模式一直屹立不倒？而且被很多學校學習應用，就是因爲在當前應試教育下，這種教育模式最容易提升成績，所以也備受各級校長的歡迎。

這種管理模式，嚴重壓榨學生的休息時間，時間利用得充分，所以學習時間會更長，成績自然不會太差。說白了，孩子們在校除了吃飯、上廁所、偶爾下課，其他時間全部都用來學習了。其次這種管理模式對學生有一種心理震懾，會讓學生不敢挑戰學校紀律，更不敢違紀，心無旁騖，心思全部用在學習上，成績自然會提升。

應試教育追求的就是分數，所以這種管理模式纔會被很多學校採用。事實上，通過這些年的實施，我們也發現，的確是有效的，看看這些年高考分數線提高了多少，其實都是壓榨學生的時間和身體換來的成績。

當下衡水模式被很多學校應用，不得不說這是教育的悲哀，更是對學生的不負責任。

現在幾乎所有學校都在借鑑衡水模式，連很多小學都是如此，不但上早讀、午間輔導，甚至還有延時服務，巴不得孩子們全天都在學校，早已把教育部規定的“小學生每天在校時間不得超過6個小時”拋在了腦後。不得不說，這真是教育的悲哀，我們的教育已經開始赤裸裸不加一點掩飾了，這就是要告訴所有人，我們教育的目的就是追求分數，其他都不重要。

爲了成績，可以犧牲孩子的身心健康。看看目前的孩子，近視率有多少，抑鬱的有多少，有心理問題的有多少，這一切是怎麼造成的，其實就是學校的管理模式造成的，學生感覺太壓抑了，太沒自由了，壓力太大了，已經到了身心承受的極限了。

學生是獨立的個體，需要適當的自由和放鬆，如果學校不能給孩子們身心的自由，又何來獨立的思考和創新呢？

希望國家嚴厲制止衡水模式，決不允許這種模式在任何學校實行，還學生適當的自由和時間。特別是在中小學，必須保證學生每天在校時間不得超過6個小時，任何學校不得以任何藉口把學生圈養在學校，給學生運動和玩耍的時間。唯有如此，學生身心健康纔有保障！

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