爲國爭光還是毀掉人生？人本揭體育班制度黑幕

人本教育基金會舉辦「血汗訓練是成就競技還是毀掉運動？」座談會，討論體育班長年存在的結構性負面訓練情況。（人本教育基金會提供）

人本教育基金會舉辦「血汗訓練是成就競技還是毀掉運動？」座談會，邀請16名曾就讀體育班的學生，以及一位現職運動防護員進行焦點訪談。受訪者年齡介於18至39歲，橫跨棒球、足球、田徑與籃球等運動，呈現出體育班長年存在的結構性問題。

訪談發現，學生運動員普遍遭遇過量訓練、缺乏科學支持、運動傷害頻發，且需犧牲學業。更令人憂心的是，多數人曾經歷教練的身心暴力、言語羞辱及不合理體罰，甚至性平事件層出不窮。許多學生坦言，進入體育班並非出於選擇，而是被迫走上「沒有退路」的道路，缺乏多元發展的機會。

近年來體育暴力事件不斷重演。2022年，臺中柔道館7歲男童遭重摔致死；2023年，雲林西螺國中羽球隊教練長期辱罵並體罰學生；2024年，青年國中籃球隊教練以球棒毆打學生，萬芳高中合球隊則爆出霸凌事件。2025年，臺南南英工商體育班教練劉秀媓更被揭發長期凌虐學生，手法駭人。同年，震驚社會的師大女足案也曝光，教練周臺英強迫隊員抽血並以學分要脅，校方卻一度輕放處分。

焦點訪談顯示，體育班制度以「爲國爭光」爲核心，過早將學生推入高強度專項訓練，使許多人在國中、高中就放棄學業。教練握有升學、出賽與就業大權，權力不對等導致學生難以拒絕或申訴。受訪者直言，家長介入往往影響比賽，申訴後甚至遭懲罰性調度。校方多半放任，將暴力合理化爲「教練的風格」。

臺師大學生會長黃莨騰指出，女足案只是體育文化強調服從與權力控制的縮影。許多教練並非刻意傷害學生，而是不懂如何以非暴力方式激勵。現在正是推動替代行爲的時刻。

座談會最終提出五大改革呼籲：其一，落實訓練專業化與科學化，納入防護資源；其二，保障學業時間，提供多元生涯規劃；其三，建立透明申訴與監督機制，公開經費使用；其四，改革學長姐制度，杜絕霸凌；其五，取消以競技成績作爲體育班績效評比，改以專業與倫理作爲核心指標。