上課聽不懂寧願睡覺？臺南學習扶助班拉孩子一把

臺南市推動學習扶助計劃有成，今年一共有12校獲得領航團隊獎、7位國中小教師獲得鐸聲辦學獎、6位學生獲得學習潛力獎。(曹婷婷攝)

今年從小學畢業的亦婕，上課常覺得聽不懂，乾脆睡覺，課後上「學習扶助班」，漸漸不討厭上課，英文也從不及格進步到90幾分；臺南市中小學均開設學習扶助班，透過科技化系統精準診斷學習需求，以活化教學及多元評量關照課業需要扶助的孩子，不只拉孩子學業成績一把，也明顯看到孩子在學習的成長與蛻變。

臺南市教育局今天舉辦「學習扶助績優分享會」，由教育局長鄭新輝頒獎表揚學習扶助領航團隊、鐸聲伴學獎績優教師與學習潛力學生，見證臺南在學習扶助工作上的豐碩成果與教育公平的實踐精神。今年一共有12校獲得領航團隊獎、7位國中小教師獲得鐸聲辦學獎、6位學生獲得學習潛力獎。

學習扶助班利用早自習與課後針對數學、國文、英文等主要科目展開補救教學，每週上課2、3天不等，不放棄每一個孩子。忠義國小老黃鈺婷透過影片分享，孩子往往在上了一天的上課後，課後再上扶助學習班，已沒有太多心力，她嘗試把數學題目變有趣，好比「紅茶店今天賺了多少錢？」提升孩子學習動機，另也會以「狼人殺」的遊戲方式，增加學生學習的意願。

她說，學生其實也會希望把成績拉起來，對症下藥後加強閱讀及耐心培養，並與導師配合及和家長合作，往往都能看到學生在考試中一次比一次進步，「當看到科技化評量時，自己都感動到眼眶泛紅」。

獲得「鐸聲伴學獎」優等獎的歸仁國中老師陳姿妤分享，最難的挑戰是學生沒興趣學習，而往往必須走進扶助學習班的孩子，也都是缺乏自信、課堂被忽略的，透過分組活動學習方式幫孩子找到歸屬感。

忠義國小學生朱盈翰分享，到學習扶助班上課2年，有不會的題目變得敢問老師，本來數學成績很糟，但已經慢慢進步，而且以前很沒自信，現也找到學習成就感，也會找資料學習、發表。安順國小孫永璋說，本來數學都在70分上下，自從到學習扶助班上課，成績進步很多，以前聽不太懂數學教什麼，現在發現其實沒這麼爛。

教育局長鄭新輝肯定獲獎的學習扶助行政團隊、教師與學生，他期許老師們能持續對學習扶助投注與付出，也勉勵學生，不用跟別人比較，而是要跟自己比，努力發揮最大潛力，就能找到屬於自己的天地。