全美學生缺課率高 要20年才能回到疫前

疫情期間缺席嚴重，疫後仍未回覆。(美聯社)

最新研究指出，全美學生缺席率在新冠疫情期間上升到前所未有的31%，即使疫情已過4年，學生不到校上課的比率仍然偏高，這種趨勢令人憂心。

每日郵報(Daily Mail)27日報導，教育部把學生長期缺課率定義爲每學年有10%或更多時間未到校。2021到2022學年度，缺課率曾飆升到31%，但疫情已過4年，缺課率下降到19.3%，但保守派智庫「美國企業研究所」(American Enterprise Institute)指出，學生不到校讀書「更爲常見」、「更爲極端」。

包括2025年3月取得的最新缺課數據指出，疫情後的缺課率仍比疫情前要高出50%。

自2024年以來，缺課率是有微降0.3個百分點，但專家警告，依當前速率，至少要花20年，學生缺課率才能回到疫情前水準。

教育人員試着以誘因鼓勵學生回校，各校做法不同，有些學區甚至付錢給學生，要他們回校讀書。

「波士頓環球報」(The Boston Globe)報導，其他校區則鼓勵老師們把學生缺席率，納入學期評分；有些學區限制可以在線上完成的作業數量。

教育部最新數據指出，20個州呈報說，2022到2023那個學年度，缺課至少3周的學生在30%以上。按美國企業研究所今年稍早公佈的報告，學生缺課率在俄勒岡、夏威夷、新墨西哥及華府特區維持在最高。2022到2023學年度，俄勒岡的學生缺席率在44%，夏威夷及新墨西哥以43%排名次之。華府特區缺課率在47%，全國最高。

美國企業研究所的報告列入去年數據，發現2024年學生缺課率以夏威夷州最嚴重，來到34%；康乃狄克州的30%次之，華府29%第三。

學者們指出，學生不到校讀書的因素很多，但經常彼此無關，例如學生沒興趣上課、沒有管道可以幫忙到學生及學生家庭，還有學生、學生家人健康出問題；而「最匱乏人口」如低收入家庭學生缺課率最高。

教育部發現，有身心障礙的學生，比起沒有的，更可能長期不到校讀書，機率高出36%。另外，以英文爲母語的學生比起用其他母語的學生，缺課率要20%。

疫情期間缺席嚴重，疫後仍未回覆。(美聯社)

疫情期間缺席嚴重，疫後仍未回覆。(美聯社)