清大師作業要求「宣傳大罷免」還佔總成績30％ 校方迴應了

清大中文系教授要求作業要設計大罷免宣傳影片，引發學生不滿而退課，清大則表示，尊重教師的教學自主與專業判斷，但也應審慎處理涉及公共或政治性議題，避免使學生感受到不當壓力。（本報資料照片）

1名國立清華大學學生在網路控訴，其選修的中文系選修課程「基礎影像敘事」，教授出的作業竟是設計大罷免宣傳影片，且佔總成績30％，讓該名沒有政治傾向的學生決定退課；清大中文系則表示，該系尊重教師的教學自主與專業判斷，但也應審慎處理涉及公共或政治性議題，避免使學生感受到不當壓力。

有清大學生在社羣平臺「Dcard」以「扯政治的都什麼課啊」爲題，指清華大學課堂作業要求構思「全臺大罷免」影片，引發教育適切性爭議！

原PO指出，近日有學生反映，清華大學開設的中文系選修課程「基礎影像敘事」中，授課教授所佈置的課堂作業，竟要求學生以「Taiwan Action」編劇的身分，構思並撰寫1則宣傳「全臺大罷免」的影片劇本，引起校內外對於教育中立性與適切性的廣泛關注與質疑。

根據課堂作業指示，學生須設計1部長度爲40秒至4分鐘不等的影片，目的是向不特定對象宣傳「全臺大罷免」，並需明確規畫影片內容、預期產生的行動與效果，且須具備口號（slogan）、音樂設想及具象場景等要素。

儘管作業要求避免針對特定政治人物或選區，並強調「跳脫同溫層」，但在缺乏完整背景與討論脈絡的情況下，直接以「全臺大罷免」爲創作核心，仍被認爲極具政治敏感性與操弄風險。學界與學生普遍質疑，這類設計將具高度爭議的政治訴求包裝爲創作練習，可能使教學失衡，混淆公民教育與特定政治立場之界線。

部分學生私下表示，雖理解課程可能意在培養媒體敘事能力，但以「罷免」作爲創作主題，不僅容易誤導學生進行偏頗式傳播，亦與大學應維持知識中立、公民理性討論的基本原則背道而馳。

對此，清大中文系迴應表示，該系尊重教師在課程設計中的教學自主與專業判斷，也理解課堂上討論社會議題是高等教育中重要的一環。然而，教師在引導學生進行課程活動時，應審慎處理涉及公共或政治性議題，避免使學生感受到不當壓力，並應確保課程評量與學生立場無涉。

目前，該系已主動與授課教師瞭解課程安排的原意與實施狀況，也將聽取學生的反饋，釐清是否有教學不當或偏離教育目的之情形。如有確切事證顯示課程執行不符教育原則，該系將依校內相關規定妥善處理，並協助學生維護其學習權益。

清大中文系強調，學術自由與教育中立同樣重要，課堂應是理性對話與多元觀點並存的空間。該系將持續關注事件進展，並本於教育專業與責任，審慎因應後續事宜。