論見黃河口|多元教育時代的職業教育選擇

近日，東營市2025年初中後職業教育招生政策的發佈，不僅是一次招生流程的優化，更是對多元教育時代社會需求的積極迴應。從招生類型、志願填報到錄取規則的全方位改革，折射出職業教育從“兜底選擇”向“主動路徑”的轉變。在普通高中與職業教育並重的今天，東營市的實踐爲思考教育公平與人才多樣化培養提供了鮮活樣本。

貫通培養，打破職教“天花板”

東營市此次改革的亮點之一，是構建了“中職—高職—本科”的貫通培養體系。3+4對口貫通分段培養的首次落地（市中專與山東石油化工學院合作），以及五年制高職專業點的優化擴容，直接打破了職業教育長期面臨的學歷“天花板”。數據顯示，2025年全市公辦高中階段學位供給率達102.2%，而職業教育招生計劃中，3+4與五年制高職佔比近20%，這意味着近2000名學生可通過職業教育直通高等教育，無需擠入普通高考“獨木橋”。

這種設計迴應了社會對職業教育“斷頭路”的擔憂。“職普融通”“產教融合”，正是試圖以政策槓桿扭轉“重普輕職”的傳統觀念。當職業教育與本科教育無縫銜接，學生的選擇不再受限於單一的學術評價標準，多元成才路徑才能真正實現。

技術賦能，公平與效率的雙贏

招生錄取平臺的全面應用，是此次改革的另一大突破。《2025年東營市初中後職業教育學校招生工作意見》明確，所有志願填報、投檔錄取均通過線上平臺完成，學生可填報16個平行志願，且錄取結果7月初即可公佈。這一技術手段的引入，既提升了效率，又強化了公平性。

以往，職業教育招生常因信息不對稱導致“擇校亂象”。部分家長需輾轉多校現場報名，而優質職教資源往往被“先到先得”的規則壟斷。如今，統一平臺公開所有院校與專業信息，投檔按分數與志願順序自動完成，既保障了考生權益，也倒逼學校憑辦學質量競爭生源。文件中“未通過平臺錄取一律不予建籍”的硬性規定，更從制度上杜絕了暗箱操作的可能。

技術賦能讓教育選擇更加理性。當學生能基於透明信息做出決策時，職業教育才能真正成爲“適合的教育”，而非“無奈的選擇”。

秩序重構，從“分層”到“分類”的價值觀轉變

規範招生秩序，其深層意義在於推動社會價值觀的重構。過去，教育體系常被默認爲“分層”結構——普通高中優於職業學校。而東營市的改革通過全流程監管與政策引導，試圖將這種“分層”轉化爲“分類”。

例如，3+4培養設爲提前批錄取，釋放出“職業教育與普通教育同等重要”的信號；招生計劃中公辦職教學位佔比超92%，且與普通高中學位供給並表公佈，進一步強化了二者並重的定位。這些細節表明，政策正努力消解職業教育的社會偏見，讓選擇迴歸學生興趣與能力本身。

東營市的改革爲職業教育正名提供了範本，但政策落地仍需配套支持。在多元教育時代，唯有政策、技術、文化多管齊下，才能讓每一種選擇都擁有光明的未來。（大衆新聞記者 曹萌萌）