開學在即，給一線教師的效能工具清單（2025）
來源：星教師
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永不失聯繫
開學季是教師用匠心編織教育圖景的重要時刻。面對新的開始，教師要做好新一年的目標制定和事務規劃，激活課堂教學、精進專業能力、提升工作效率、推動學生成長。
本文整理了新學期全能工具包，從不同維度給大家提供支架，以期幫助老師們疊加工具的優勢，讓新學期有一番新景象。
規劃工具：定製清晰的學期計劃
每到學期工作開啓時，工作規劃如果只是簡單的複製粘貼，只能讓工作處於盲目前行狀態。一份清晰醒目的班級規劃，是推進整體工作的靈魂，花上兩三個晚上，慢慢“熬製”新學期各類的規劃設想，從從容容爲改變真實現場而規劃。
比如可以制定一份《班級工作大事表》，把整學期的大小節點梳理出來，內心有一個脈絡。
班級工作大事表
1
班級管理理念
2
班級發展目標
3
上學期主要存在的問題及問題分析
主要問題： 問題分析：
4
基於目標和問題，計劃主要開展的重點工作
1.
2.
3.
5
每月大事件
1月：
2月：
3月：
4月：
5月：
6月：
6
可能遇到的問題和需要學校、年級組提供的幫助
還可以提前準備一次班級頭腦風暴會，根據班級目標九宮格工具，一起思考與制定各自的目標。 老師可以提供班級目標討論的路徑，先給出示範。 如果擔心班級討論不起來，老師可提前個人準備，再集體頭腦風暴，最後提煉出整體班級目標。
班級目標九宮格
個人使命
三年願景
精神成長
學習是我自己的事我要爲自己負責
創建一間明亮溫暖的教室
不斷保持成長向上的姿態
身體健康
習慣養成
學業目標
堅持體育鍛煉，爭取少生病
學習生活養成好習慣
每天進步一點點不偏科
素養提升
人際關係
家校協同
有自己的特長愛好
老師、同學、父母有歸屬感，彼此和諧。
目標一致，彼此成全，互相成長。
效能工具：成爲“時間管理高手”
處理班級事務、備課、上課、開會……每日常規工作，把我們完整的時間變成細小的碎片。如果把時間分爲“整塊時間”或“碎片化時間”，兩類時間的利用方式有很大差異。
比如碎片化時間，大部分老師一旦被打斷就很難進入高效狀態，很難用碎片化時間去做一些需要深度思考的事情。這時候，就不必強行逼自己高效起來，合理用好碎片化時間做些重要但不緊急的事情也是可以的。
當然，不一定要將時間排得那麼滿，有時候“一魚多吃”也可以。
例如，老師投稿某平臺的系列微課，既能用於參加各類微課比賽，也能作爲自己開設晚託、拓展課的課程資源，還能邀請班級學生參與配音，將其變成一個學生展示平臺；某節精心打磨過很多遍的公開課，教學設計修改後可以投稿雜誌或參加區縣課例評比，也可以在下次有教研員聽課時再用等。
請注意，“一魚多吃”的關鍵是得有“魚”才行，只有手中的“魚”夠多、夠大、質量夠高，才能探索到更多“一魚多吃”的可能性，才能將一條“魚”的價值發揮到極致。
備課工具：用好四個“畫布”更專業
面對新學期，你是否正在爲提前備好一個單元的課而苦惱？畫布是非常好的工具，可以把複雜的備課變得簡單。總的來說，包括學習目標畫布、學情分析畫布、學習評價畫布、課堂畫布。
學習目標畫布是把學習結果分析、重難點分析、目標分析的成果和目標描述全部集成在一張表上。通過目標畫布可以清楚地看到學習目標是怎麼來的，以及學習結果與學習目標之間的關係。
學習目標畫布
學情畫布把學情分析的路徑、學情分析的成果以及學情處理方式集成在一張表上。
學情畫布
學習評價畫布把評價每個目標的評價任務、評價標準、評價方式集成在一張表上，讓評價的主要內容清晰明瞭。
學習評價畫布
課堂畫布是課堂上學習過程的設計工具。課堂畫布是以學習目標爲中心，把每個學習目標的實現過程清晰地呈現出來。
課堂畫布
思維工具：推動課堂智慧涌動
課堂應成爲學習的自由場，而不是圍城。新學期你肯定也期待孩子們有很多靈光乍現的時刻，有更多智慧涌動的風暴。如何讓教室裡的每個人真正被點燃？
比如教師需要爲學生創造主動提問的機會，培養他們主動提問的興趣，激發學習的源泉；
比如提供探究的支架工具，設計一個個連續的任務作爲學生學習攀登的“階梯”，並進行指導體驗；
再比如嘗試採用輪換、交叉和彈性化的“走組制”方式進行合作學習，讓不同分組的優勢得以充分發揮。
STW 三步提問法
“觀察—思考—疑問”工具
“思考—困惑—探究”工具
問答紙工具
課堂反饋條工具
管理工具：班級管理井井有條
提到班級管理，多數班主任都是“苦大仇深”，不是不愛，確實是這份工作複雜而耗費心力。在奔波與忙碌之間，還要承受學生的消極反饋，或者家長的炮轟，班主任真的“不好當”。但也有那麼一些“奇人”，把班級管理得井井有條，學生愛戴，家長喜歡。其實他們是用對了方法，把學生和家長都捲了進來。
比如有老師制定了《班級工作議事表》和《家校合作互動表》，兩份反饋表，一份用於促進班級問題的改進，一份加強家校合作的力度。
議事制度表適合致力於打造民主管理型的班級，能讓學生在問題中充分取證、發表觀點、澄清價值、做出選擇；家校互動表既有對問題的關注，也有對良好情況的表揚，對家長做出更全面的反饋。
班級工作議事表
時間：
地點：
議事主持人：
參加人員：
議題及班級情況描述：
正、反方觀點記錄：
議事結果：
家校合作互動表
家長通訊錄
學生姓名
聯繫方式1
聯繫方式2
學生姓名
聯繫方式1
聯繫方式2
家長問題徵詢單
家長姓名：
稱謂：
孩子姓名：
問題描述（孩子的問題、家長的困惑等，具體描述）：
針對上述情況，家長已經做了哪些事情：
希望得到班主任怎樣的幫助：
（孩子）優秀表現表揚單
親愛的______________同學家長：
您好！
您的孩子近期在________________________方面進步明顯/表現突出，特讓其帶回《優秀表現表揚單》，與您分享孩子的喜悅。感謝您的合作，希望在我們的共同關注下，孩子繼續進步。
班主任：
時間：
當然，班級管理還有非常多的細枝末節，諸如班會活動、班級紀律、衛生、班幹部、學生心理健康等，都需要老師們用愛與智慧，撬動班級裡每個孩子成爲更好的自己。
AI工具：爲教學接入一個高智能顧問
DeepSeek的誕生，再一次把AI推向大衆認知，各行各業都在競相思考，如何把AI訓練成一個得力助手，不僅讓效率更高，更能讓質量更高。
作爲教育人，更應該站在前端的路口，引領學生具備面對未來一切不可預見性的勇氣與能力，同時，創新和重組自己的教學方式。DeepSeek可以在自動化處理重複性工作、數據整合與風險干預、個性化育人方案制定、班級團建智能設計、智能家校溝通工具等場景與老師完成合作。所以，老師們的電腦和手機上，或許都需要配一個DeepSeek教育顧問。
當然，值得一提的是，DeepSeek的寫作功能強大，語文老師可能需要更多思考，如何讓學生理解學習語文的意義，人文的意義，甚至人之爲人的意義。
毫無疑問，與AI共創是未來教育人的必由之路。但面對AI成堆的現實，如何選擇及運用或許是老師們更切實的困境與問題。不同的學科最適合選擇什麼類別的AI呢？我們綜合幾個AI的回答給出以下參考：
語文：ChatGPT-4 、DeepSeek
數學：Wolfram Alpha
英語：Grammarly、ELSA Speak 、DeepL
物理：PhET Interactive Simulations
化學：ChemDoodle
生物：BioDigital Human
歷史：TimeToast、TimelineJS
地理：Google Earth
美術：Midjourney、Adobe Firefly
音樂：Soundtrap
體育：ClassDojo
信息：Scratc
當然，通用型AI仍然是基礎，必要時與對應領域的AI結合運用，共同輔助教學，提升自我專業。想象一下，當AI在深夜自動批改作文，教師得以精心設計晨讀的詩歌共賞；當智能系統默默守護課堂安全，教師能更專注觀察每個孩子的閃光瞬間。這些工具不是冷冰冰的機器，而是教育智慧的延伸——它們化解瑣碎，騰出時間，讓我們迴歸教育的本質：用生命影響生命，用靈魂喚醒靈魂。
思維是靈活多變的，工具是千變萬化的，所有的工具也只能在特定場景下發揮最佳作用。新學期，願你左手握工具之力，右手持教育之愛，在智慧與溫情的交響中，書寫屬於你和學生的成長詩篇。
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