解決實踐問題，他的答辯一致通過

張百川在工程現場開展產品性能驗證。 受訪者供圖

本報訊（記者 楊文軼 李澈）5月27日上午8點半，中國石油大學（北京）的一間教室裡人頭攢動，一場備受關注的答辯即將開始。

“這是《中華人民共和國學位法》正式施行以來，學校首場以實踐成果申請碩士學位的答辯會。”答辯委員會主席、中國石油大學（北京）教授彭勃開宗明義地介紹。

和以往的答辯不同，擺在每位評委面前的不是學位論文，而是一份實踐成果總結報告和幾張成果鑑定書，5位評委中有3位是企業專家。

答辯主角是該校非常規油氣科學技術研究院2022級碩士生張百川。他入學時，恰逢學校與企業聯合開展工程碩博士招生，並開展校企聯合培養。張百川覺得這種產教融合培養模式很吸引人，就報名參加併入選。次年，學校成爲國家卓越工程師學院建設單位，他隨之成爲學院首批學生。

與多數同學不同，張百川有校內、校外兩位導師，研一完成理論學習後，他就前往中石化工程技術研究院，進入企業實踐培養環節。在校企雙方導師指導下，他參與了一項企業正在開展的攻關項目：研發一種用於改善鑽井液特性，以提升其效能和環保等級的添加劑。

在“試錯—分析—調整”的循環中尋找相對最優解是工程實踐的常態，此後近兩年裡，張百川不是泡在實驗室就是奔走在油田一線。隨着一個個難題被攻克，他的研究漸入佳境。

自2025年1月1日起正式施行的學位法把實踐成果與學位論文並列，都可以作爲碩士、博士申請答辯的基本內容。

一次偶然的機會，張百川與學校研究生院老師交流時瞭解到這項新規，就萌生了用實踐成果申請學位的念頭。對此他很有底氣：今年春節前，自己作爲骨幹研發的產品性能達到設計要求，接下來可以推進批量生產和應用。

學校非常支持張百川的想法，前期專門爲這場特殊的答辯量身定製了評審表格、改進了工作流程。

“張百川在工作中表現出很強的專業實踐能力，他的努力大家有目共睹。”答辯會上，企業評委、中石化工程技術研究院正高級工程師王海波說。

看着紮實的實踐成果總結報告和成果鑑定書，其他評委也紛紛表示認可。

張百川無意中成了最早一批“吃螃蟹的人”。全國工程專業學位研究生教育指導委員會副秘書長肖曦介紹，工程教指委此前開展的調研顯示，今年各高校已有一批工程碩士學位申請者以實踐成果申請學位，“這場答辯是一次創新探索，其引發的思考也爲進一步優化校企協同育人模式提供了借鑑”。

“5位評委一致通過，建議授予工程碩士學位，評價爲‘優秀’。”聽到這個經過嚴謹答辯程序得到的結果，張百川輕鬆地笑了。

《中國教育報》2025年05月29日 第02版

作者：記者 楊文軼 李澈