教育部7718萬挹注94校 資源班教學全面提升

嘉義縣民和國小靈活運用空間與教具，進行個別化教學與輔導。（教育部提供／林縉明臺北傳真）

教育部國教署113年度推動改善及充實高級中等以下學校身心障礙資源班設施設備，協助各校規畫前瞻及多功能教學空間，總計挹注約7718萬元，補助地方政府改善94所高級中等以下學校資源班教室，透過空間改善，提升特教學生的學習與環境。

爲落實特殊教育資源班空間優化與友善校園建構，教育部國教署於113年度推動改善及充實高級中等以下學校身心障礙資源班設施設備。嘉義民和國小資源班透過補助計劃，改善「雲與山的家」，整體空間設計不僅明亮舒適，並配備多樣化教具與輔具，有效提升特殊需求學生的學習參與度與適性教學品質。同時也將資源班空間設計融入地方產業特色，巧妙運用以番路鄉「柿子」作爲點綴主題，營造兼具美感與溫馨的氛圍，讓教室成爲學生安心學習的「家」。此外，新空間也吸引普通班學生主動進入資源班互動交流，建立自然的融合教育情境，落實多元與平等的學習精神。

高雄市新莊高級中學此次重新改造資源教室，以暖色系營造自然溫暖的氛圍使空間更加柔和放鬆，空間配置能兼具課程與個別晤談的多元功能，讓學生在學習之餘，也能找到放鬆與紓壓的角落。

新竹市新豐國民中學，運用補助經費所改造的兩間全新資源班，也於近期正式啓用，分別以「逐夢教室」與「成真教室」爲名，展現學校對特教生的關懷與支持。教室設計兼具功能性與美感，其中一間爲北歐簡約風，另一間則以青青草原爲主題，皆由師生與設計團隊共同討論完成，體現「有夢最美，逐夢成真」的理念。該校透過這個計劃，積極辦理友善教學空間的建置，讓身心障礙學生學習的設施設備一次到位。期望透過優質學習環境，讓孩子勇敢追夢，最終成真。

國教署表示，改善資源班空間設施設備，不僅爲硬體環境帶來升級，更象徵學校對特殊教育的重視與支持，藉由中央對地方政府之經費挹注，未來將持續推動資源班設施設備改善，建立優質的特教教學與學習環境。