教學成果｜『究尋筆跡』——臨沂大學2023級書法學本科1班行書習作展
指導教師
彭作飈，山東臨沂人。現爲臨沂大學美術學院副教授，山東省書法家協會理事，篆書委員會副主任，中國書法家協會會員。
學生作品
彭磊
古人云：“寓新意於傳統，寄妙理於法度。”“神韻爲上，形質次之。”行書點畫表現要當重處還得重，當輕處還得輕，所以劉熙載《藝概》雲：“書家於提按二字，有相合且無相離，故用筆重處正須提正、用筆輕處正須實按，始能免墮、飄二病。”行書學習，需要堅持不懈的練習，才能使用筆純熟。行書中的字組的安排、字形的大小、結構奇正和字內空間的奇正、點畫粗細、交接、連斷、用墨的乾溼、章法的自然擺動等等，這些內容都是在彭老師講課中不斷的練習總結歸納獲得的感受。在這五週的行書學習中，老師不僅提高了我們的技法，也使我們的審美水平更上一層，爲以後的學習打下厚實的基礎。
▲臨《蘇軾尺牘》（48cm*180cm）
▲臨蘇軾《黃州寒食詩帖》（180cm*48cm）
▲臨《米芾尺牘》（97cm*180cm）
▲臨王鐸《北方俚作》（45cm*248cm）
沈家煊
我在經歷五週的行書學習後，初步掌握了相關的筆法、字法與章法。在彭老師的講解、引導、鼓勵和嚴肅批評下，我行書取得了長足的進步。彭老師在教授書法技法的同時，還給我們講授書法史、書論等多個知識點，我感到收穫頗深。五週的行書課中，我們學習了米芾、蘇軾、歐陽詢、顏真卿、王鐸和日本書家嵯峨天皇、小野道風的行書名作。在學習中，彭老師對各書家的筆法、字法作了詳細示範，老師在示範時，着重強調了“點”在行書中的重要性；不僅僅是“點”，彭老師對字形、字勢、用筆和書寫節奏感也做出強調。同時，彭老師給我們灌輸了很多行書要素，比如字間的關係，筆畫間的關係，字組概念，線形，章法安排等很多以前沒有學習過的東西，這使我的書法技藝更上層樓，不再迷茫前路。彭老師又教我們拷貝、染紙等等，這使我們以後的書法生活更多彩，道路更加廣闊。
總之，這五週的行書課程，是強度最高也是最重要的五週，我能明顯感受我的進步，也能看到與別人的差距，所以在以後的書法學習中，我要心如磐石，堅定信念，認真用心體味經典名作，學到更多的知識點。同時也感謝彭老師的細心指導！
▲摹米芾《苕溪詩帖》（97cm*180cm）
▲摹顏真卿《祭侄文稿》（30cm*100cm）
▲臨王鐸字組（34cm*240cm）
▲臨王鐸《北方俚作》 （56cm*240cm）
鄭淋淋
餘幸從彭師習行書五週，感受頗深，遂作斯文以記之。
初臨行書，如涉汪洋，茫然而不知其所向。彭師授業，解惑有方。每於點畫之間，詳析其理；於結構之內，妙論其奧。師之教也，如春風化雨，潤吾心田，使吾於行書之境漸有所悟。
書論雲：“書者，心畫也。”東坡之書，恰似其心境之寫照。其字豐腴跌宕，天真爛漫，筆勢雄健，如綿裡裹鐵，藏巧於拙，乃心境與筆法相契之典範也。米芾用筆八面出鋒，風檣陣馬，痛快淋漓。其書風灑脫不拘，筆法靈動多變，若游龍之戲水，翔鳳之舞雲，盡顯超逸之態。書之神韻，非獨在形，更在其氣，米書之氣，豪邁不羈，令人歎服。王鐸之行書，氣勢磅礴，墨色濃淡相間，筆法剛健婀娜。其書既有磅礴之氣勢，又含婉轉之柔情。其筆力雄強，似千鈞之力聚於毫端，落紙則有崩雲裂石之勢。此乃王鐸於書道苦心孤詣，獨闢蹊徑之成就也。
吾於諸家行書，初窺門徑，皆賴彭師悉心教導。師之恩，山高海深，難以盡述。每於困惑之時，師必耐心指點，如明燈之照夜，使吾撥雲見日，豁然開朗。願吾於書法之途，砥礪前行，不負師恩。
▲臨米芾《苕溪詩》（180cm*48cm）
▲臨小野道風《玉泉貼》（240cm*48cm）
▲王鐸字組精析（69cm*138cm）
▲臨王鐸《北方俚作》（45cm*248cm）
尹寒
張懷瓘雲： “夫行書，非草非真，離方遁圓，在乎季孟之間。兼真者，謂之真行；帶草者，謂之行草。”米芾人至中年作《苕溪詩》，筆力雄渾老辣，瀟灑自然；東坡貶於黃州作《寒食詩》，惆悵獨度，章法跌宕起伏；顏真卿於悲憤中書《祭侄文稿》，氣勢磅礴豪放，一氣呵成……通曉名作創作的歷史背景、文化背景與政治背景乃不可或缺之事。
爲學莫重於尊師。彭師授課時事無鉅細、一絲不苟。予於聽課時忙於筆記，所得甚多。初臨經典，方知“臨書易失古人位置，而多得古人筆意；摹書易得古人位置，而多失古人筆意”這段話的意思。通過師授讀帖之法，知讀帖實爲重要，不可馬虎從事。臨帖一途，可從章法、結構、字勢、粗細、濃枯、斷連、留白等處悉心深究，方可略窺門徑。
夫五週之學終矣，予應自勉，人生在勤，不索何獲！
▲臨小野道風《玉泉帖》（48cm*180cm）
▲王鐸《致梅公李年兄信札》與《錄語軸》字組精析（48cm*180cm）
▲臨嵯峨天皇《李嶠雜詠殘卷》（291cm*30cm）
▲臨王鐸《北方俚作》（45cm*248cm）
李姿琳
在行書課程的學習過程中，彭老師從最基本的筆畫、結構開始講解，逐步引導我們掌握行書的書寫技巧和規律。在彭老師的悉心指導下，逐漸領悟到了行書那種流暢自然的韻味，感受到了書法藝術的博大精深。彭老師非常注重實踐，經常佈置一些練習作業，讓我們在實踐中不斷鞏固所學知識。通過不斷地練習，我發現自己的行書有了明顯的提高，線條更加流暢自然，結構更加嚴謹美觀。同時，我也深刻體會到了書法藝術的艱辛和不易，需要付出大量的時間和精力去磨練和提升自己的技藝。
除了在技巧上的提升，彭老師的課程還讓我更加深入地瞭解了傳統文化的精髓和內涵。他時常引用古人的書法理論和經典作品，讓我們從中汲取靈感和營養，培養我們對傳統文化的熱愛和敬畏之心。總之，彭老師的行書課程對我來說是一次非常寶貴的經歷，不僅讓我在書法技藝上取得了長足的進步，更讓我對傳統文化有了更深的認識和理解。
▲臨顏真卿《祭侄文稿》（180cm*48cm）
▲臨小野道風《玉泉帖》（248cm*48cm）
▲臨蘇軾《黃州寒食帖》（180cm*48cm）
▲臨王鐸《北方俚作》（48cm*225cm）
戚語
跟隨彭老師學習行書的五週，是一場奇妙的書法之旅。從王羲之的秀逸典雅中，我領悟到筆畫的流暢與精緻；米芾的筆法多變，讓我體會到書法的靈動與灑脫；而蘇軾的豁達大氣，則教會我如何在筆墨間展現心境。
在不斷練習中，我逐漸掌握了行書的節奏與韻律，學會了用筆墨表達情感。每一次落筆都是與古人的對話，每一次書寫都是自我心境的映照。這段學習經歷，不僅提升了我的書法技藝，更讓我在墨香中感受到了傳統文化的博大精深，堅定了我繼續探索書法藝術之路的決心。
▲臨《祭侄文稿》（110cm*45cm）
▲臨《黃州寒食帖》（180cm*48cm）
▲臨《蘇軾手札》（180cm*48cm）
▲臨王鐸《北方俚作》（48cm*180cm）
曹軼晟
臨王鐸、顏真卿、米芾之作後，餘有所得。王鐸筆力雄，字有氣象。顏真卿書含真情，平淡見真意。米芾書靈動，筆畫多變。
王鐸剛勁不失自然，顏真卿情真不失平和，米芾靈動不失法度，皆爲書法精髓。
餘悟書法之道，重技巧亦重心境。諸家成大家，因技巧高且心境平。故餘日後，於技巧、心境二者皆重，期於書法有進，雖臨習之感難以盡述，然必勉力前行。
▲臨顏真卿《祭侄文稿》(80cm*36cm)
▲臨米芾《苕溪詩帖·節選》(97cm*180cm)
▲臨王鐸《北方俚作》（45cm*248cm）
王雨歡
通過五週行書的學習，我領略其獨特魅力並且收穫頗豐。自己對行書基本的書寫技巧有了瞭解，對於行書發展史有了直觀的認識。在彭老師教導下，對點畫、結構、章法特點進行深入練習。張懷瓘《書斷》說:“務從簡易，相間流行，故謂之行書。”“夫行書，非真非草。”周星蓮《臨池管見》中的“大率變真以便揮運而已”，“務從簡易”，“以便揮運”，行書結構簡易，書寫速度較楷書快捷。“非真非草”也說明行書不同與楷書的嚴謹、草書的張揚。
▲臨米芾《苕溪詩帖》（85cm*180cm）
▲臨《祭侄文稿》（110cm*45cm）
▲臨小野道風《玉泉帖》（380cm*45cm）
▲臨王鐸《北方俚作》（56cm*300cm）
陳倩倩
學習行書之旅告一段落，我深感其魅力無窮，心手相應之間，墨韻流淌，不僅是對傳統美學的致敬，更是個人心性的修煉。行書之美，在於其自由而不失法度，靈動中蘊含沉穩，每一筆一劃都彷彿是與古人跨越時空的對話。學習過程中，我體會到了“意在筆先”的精髓，學會了在疾徐之間尋找平衡，讓情感自然流露於紙面。這不僅提升了我的書法技藝，更重要的是，它教會了我如何在快節奏的生活中保持一份從容與淡定。
如今回望，那些日夜研習的時光，都化作了筆下生花的自信與喜悅，行書之路，雖遠必達，我將帶着這份心得，繼續在書法的海洋裡遨遊。
▲臨米芾《苕溪詩帖》（97cm*135cm）
▲臨《蘇軾手札》（97cm*135cm）
▲臨蘇軾《黃州寒食帖》（180cm*49cm）
▲臨王鐸《北方俚作》（49cm*180cm）
焦譽斐
在五週的行書課程中，通過彭老師的悉心指導和不斷練習，我不僅掌握了行書的基本技法和結構佈局，還漸漸理解了書法作品背後的文化底蘊與歷史傳承。行書作爲介於楷書與草書之間的書體，其流暢與規範並存，要求書寫者既要注重字形的規範性，又要追求筆畫的連貫性和節奏感。通過不斷的臨摹經典作品，我對行書的行筆技巧有了更深入的理解，同時也提高了自己的觀察力和審美水平。
整個學習過程讓我感受到書法不僅僅是寫字，更是一種心靈的表達與修養的提升。在未來的學習和創作中，我將繼續努力，追求更加精湛的技藝與更深刻的藝術境界。
▲臨《蘇軾手札》（50cm*180cm）
▲臨《黃州寒食詩帖》（65cm*180cm）
▲臨《祭侄文稿》（60cm*170cm）
▲臨王鐸《北方俚作》（45cm*248cm）
王治政
學習行書，我深感其獨特魅力。筆勢流暢，如行雲流水，叉兼具力度與美感。初學時，筆跡生硬，難以把握其精髓。但通過反覆練習，我逐漸體會到運筆的節奏和力度的變化。每次進步，都讓我欣喜不已。行書不僅是一門技藝，更是一種修養和情感的表達。我相信，只要持之以恆，定能在書法的道路上越走越遠，領略更多書法的魅力。
▲王鐸結字筆記（49cm*180cm）
▲臨《寒食帖》（49cm*180cm）
▲臨《苕溪詩帖》（49cm*180cm）
▲臨王鐸《北方俚作》（45cm*248cm）
季維超
在五週的學習過程中，我發現掌握行書的關鍵在於理解其結構和節奏。每一個字的筆畫都需要連貫而有力，既要注意整體的和諧，又要突出個體的美感。通過反覆臨摹古代名家的作品，如王羲之的《蘭亭序》我逐漸掌握了行書的基本要領。
此外，行書的學習也讓我更加註重心境的平和與專注。書寫時需要心無旁騖，才能將內心的情感通過筆墨傳達出來。這種心手合一的體驗，不僅提升了我的書法水平，也讓我在日常生活中更加從容與自信。總之，行書的學習不僅是技藝的提升，更是心靈的修煉。通過不斷的練習和經過彭老師的指導，我相信自己會在這條藝術道路上走得更遠。
▲臨《寒食帖》（68cm*138cm）
▲臨《蘇軾尺牘》（68cm*138cm）
▲臨《米芾尺牘》（68cm*138cm）
▲臨王鐸《北方俚作》（45cm*228cm）
張福麟
於五周行書研習之旅，我深切領略了《書譜》與《書論》之深邃意境。孫過庭筆下“情動形言”之論，猶如明燈，照亮了我以情馭筆之道；虞世南所云“書道玄妙，必資神遇”，則如清泉，潤澤了我心悟書韻之途。此番研習，不僅讓我在行書技法上有所精進，更使我心境豁然開朗，得以在字裡行間捕捉那份流淌的情感與韻律，實現了技藝與心靈的雙重昇華。
▲臨蘇軾《黃州寒食帖》（48cm*180cm）
▲臨顏真卿《祭侄文稿》（48cm*180cm）
▲王鐸《致梅公李年兄信札》與《錄語軸》字組精析（48cm*180cm）
▲臨王鐸《北方俚作》（45cm*248cm）
宋嘉欣
初隨彭師習行書五週，筆下生硬，難窺行書流暢之美，每有頹唐之心。然彭師循循善誘，從基本筆畫到結構佈局，悉心傳授。漸次，筆墨間不再拘泥死板，有點生動靈活的感覺了，臨帖的自信漸增。彭師不僅引領書法之道，更悉心傳授染紙等技藝細節。故五週雖短，卻受益終身。最後衷心感佩彭師栽培之恩，奉獻之情！
▲臨嵯峨天皇《李嶠雜詠殘卷》（97*180）
▲臨米芾《苕溪詩帖》（45cm*240cm）
▲臨《祭侄文稿》（110cm*45cm）
▲臨王鐸《北方俚作》（48cm*180cm）
張欽玥
學習行書，我深感其魅力所在。張懷瓘曰：“非草非真，發揮柔翰，星劍光芒，雲虹照爛，鸞鶴嬋娟，風行雨散，劉子濫觴，鍾胡瀰漫。”行書之美，在於其流暢自然，每個筆畫都充滿韻律。在這五週的行書學習中，彭老師帶領我們學習了米芾、蘇軾、顏真卿、王鐸等書家的作品，也給我們講述了他們每個人的風格特點與創作的時代背景。通過學習行書，不僅提升了我的書寫技能，更讓我學會了耐心與堅持。我堅信，只要持之以恆，定能在書法的道路上越走越遠，享受書法帶來的樂趣。
▲臨《韭花帖》（48cm*48cm）
▲臨《米芾尺牘》（97cm*180cm）
▲臨《祭侄文稿》（180cm*48cm）
▲臨王鐸《北方俚作》（40cm*180cm）
趙西魁
學習行書，心得頗豐。初識其形，如行雲流水，灑脫不羈。漸入佳境，方知其背後之深厚底蘊。一筆一劃間，需心手合一，方能得其神韻。習字之餘，更覺心境平和，思緒清晰。行書之美，不僅在於其形，更在於其韻。它教會我如何在快節奏的生活中，尋得一份寧靜與從容。這份學習之旅，讓我更加熱愛傳統文化，也更加珍惜每一次提筆的機會。
▲臨《祭侄文稿》（100cm*40cm）
▲臨《米芾手札》（60cm*126cm）
▲臨《黃州寒食帖》(30cm*168cm)
▲臨王鐸《北方俚作》（48cm*200cm）
王雯清
在彭老師的行書課堂上，我感受到了蘇軾的豪放、米芾的飄逸與顏真卿的莊重。蘇軾有云：“書初無意於佳乃佳爾。”這讓我體會到行書創作中的自然與率真。米芾的筆法靈動多變，正如古人所評：“米元章書如快劍斫陣，強弩射千里。”顏真卿的行書則大氣磅礴，盡顯其忠烈之氣。老師的課程還涉及了日本嵯峨天皇和小野道風的作品，讓我領略了異國書法的風采。古人對行書的評價中，不乏“如錐畫沙”、“如印印泥”等精妙之語，這些評價不僅是對作品本身的讚譽，更是對行書藝術的高度概括和總結。通過這次學習，我對行書有了更深的理解和感悟。
▲臨小野道風《玉泉帖》（98cm*220cm）
▲臨《祭侄文稿》(97cm*180cm)
▲臨《黃州寒食帖》(97cm*180cm)
▲臨王鐸《北方俚作》（48cm*200cm）
解彤彤
這一學期在彭老師的帶領下學習了行書，這是我第一次接觸行書。在這五週的學習中，我逐漸領悟到行書不僅僅是文字的書寫方式，更是一種情感的流露、個性的展現，以及對中國傳統文化的深刻理解和傳承。行書讓我感受到了書法的魅力所在。它既有楷書的工整嚴謹，又不失草書的奔放自如。學習行書讓我更加註重細節與整體的和諧統一。
總之，學習行書對我來說是一次極其寶貴和難忘的經歷。它不僅提升了我的書法水平，更讓我在精神層面得到了極大的滿足和昇華。我相信在未來的日子裡，我會繼續堅持學習行書，不斷探索和發現其中的奧秘和魅力。
▲臨《黃州寒食帖》（48cm*180cm）
▲臨《祭侄文稿》(160cm*48cm)
▲臨《苕溪詩帖》（48cm*180cm）
▲臨王鐸《北方俚作》（48cm*180cm）
宋瑞倩
在彭老師的指導下，我們學習了王羲之、蘇軾、米芾、顏真卿、王鐸等名家的行書，我深深感受到了書法的獨特魅力。蘇軾之行書自然流暢，盡顯豁達灑脫；王鐸則筆力雄健，氣勢磅礴；米芾字跡靈動飄逸，富有變化；王羲之被譽爲“書聖”，其行書更是行雲流水，令人陶醉......在學習過程中，我逐漸領悟到行書之美在於自然與創新，需用心感受每一筆一劃間的韻律與力量。每一位書法家都有其獨特的藝術追求和表現手法，他們的作品不僅是視覺上的享受，更是精神的洗禮。這幾周的學習經歷，讓我更加熱愛書法藝術，激勵我在未來的道路上不斷深入經典，靠近古賢，領略古法。
▲臨《米芾手札》（70cm*148cm）
▲臨蘇軾《黃州寒食帖》（120cm*65cm）
▲臨《蘇軾手札》（70cm*120cm）
▲臨王鐸《北方俚作》（48cm*180cm）
龐婉茹
在我看來，行書的魅力在於其流暢自然、靈動多變。它打破了楷書嚴謹的束縛，又保留了草書的部分精髓，使得書寫者在揮灑自如間，能夠表達豐富的情感與個性。在練習行書的過程中，我深刻體會到，掌握筆法與結構的平衡至關重要。當然，行書不僅是一種書寫技巧，更是一種心靈的修煉。通過不斷練習與感悟，我逐漸領略到了行書所蘊含的深厚文化底蘊和藝術魅力。
▲臨《顏真卿祭侄文稿》（180cm*50cm）
▲臨《米芾手札》（97cm*180cm）
▲臨《蘇軾黃州寒食帖》（180cm*50cm）
▲臨《蘇軾手札》（50cm*180cm）
▲臨王鐸《北方俚作》（50cm*180cm）
王夢瑤
通過跟隨彭老師行書五週基礎課的學習，我充分體會到了行書結構與點畫的起承轉合。行書不僅是技巧的展現，更是情感的流露，我逐漸感受到行書獨有的韻律與生命力，它如同舞者輕盈的步伐，在紙面上跳躍、旋轉。“宛若盤螭之仰勢，翼若翔鸞之舒翮。”以此爲基礎，我相信在今後的行書臨摹和創作中會逐漸有自己的理解與實踐。
▲臨米芾《苕溪詩帖》（80cm*135cm）
▲臨蘇軾《黃州寒食詩帖》（120cm*49cm）
▲臨《蘇軾手札》（80*120）
▲臨王鐸《北方俚作》（48cm*180cm）