家長同意“鞭罰”方可讓孩子入學，荒唐透頂

近日，有網友曝光了廣東陽江龍源實驗學校的學生就讀須知，其中赫然規定 “對犯錯的學生採用鞭罰和罰站思過的懲戒方式，要求學生和家長簽字同意，否則另擇他校”。

2 月 15 日，涉事學校工作人員表示，上述規定一直都有，其目的是爲懲戒屢教不改者樹立威嚴。鞭罰是老師來打，老師打打手心，一次不超過10下，罰站不超過兩小時。《就讀龍源實驗學校須知》下方要求家長和學生簽名同意，寫明“如對以上規定有異議的學生或家長，可到我校與班主任或領導說明。如不能接受此規定的學生或家長，也可另擇他校。”

不少人認爲，在學生入學這件事上，簡單地以家長簽字同意接受 “鞭罰” 爲條件，盡顯學校行爲的粗魯、粗暴與蠻橫。實際上，家長簽字同意 “鞭罰” 方可入學，這已不是簡單的行爲粗暴，而是教育管理和教育理念的嚴重偏差，不僅不當，更是荒唐至極。

一方面，在義務教育階段，學生入學不應設置任何附加條件，學生平等接受義務教育的權利不容任何個人和行爲侵犯。將家長是否簽字同意接受 “鞭罰” 作爲入學條件和門檻，這本身就是違法行爲。

另一方面，學校聲稱 “鞭罰” 主要是教師打犯錯誤學生的手掌，一次不超過十下，“罰站” 不超過兩小時，且主要針對屢教不改的學生。這種管理看似合理，實則混淆了懲戒與體罰的本質區別。《中小學教育懲戒規則》明確規定：“教師在教育教學管理、實施教育懲戒過程中，不得以擊打、刺扎等方式造成身體痛苦的體罰。” 對於 “罰站”，規則也明確限定爲 “一節課堂教學時間內的教室內站立”。“鞭罰” 明顯違規，甚至可能涉嫌違反《未成年人保護法》，這是無法迴避的事實。

學校讓家長簽字同意 “鞭罰” 方可入學，實則是想借家長的被動同意授權來實現從嚴管理。從嚴管理本身並無錯，但以入學資格要挾家長，企圖通過簽字同意來逃避自身涉嫌違法違規的問題，這背後是對學生受教育權益和成長權益的漠視。以 “體罰” 替代 “懲戒”，也是對學生犯錯可容可改、科學矯治以幫助學生完善成長以及以人爲本、人性化引導學生全面健康發展的科學育人理念的忽視與拋棄。以簡單粗暴和蠻橫的態度實施教育教學管理，只會讓教育失去育人的溫度、管理的人性以及正確的育人方向，這種失當行爲必須立即整改。

依法治教、規範管理始終是教育發展的基礎和前提。從這件事來看，讓教育充滿人性溫度，讓教育教學管理更加規範、理性，任重道遠。

作者：許朝軍

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