活化文化遺產，加深人文交流，進一步塑造推進“人文灣區”

文︱鄧飛

《粵港澳大灣區發展規劃綱要》於2019年發佈，是國家領導人親自謀劃和部署的國家戰略，既是新時代推動形成全面開放新格局的新嘗試，推動“一國兩制”發展的重要舉措和實踐。粵港澳大灣區建設既包含經濟概念，也涵蓋文化概念。隨着建設進入第5個年頭，人文灣區和休閒灣區愈發受到關注，當中包括打造教育和人才高地，推動教育合作發展；同時塑造灣區人文精神，加強粵港澳青少年交流；並推進旅遊發展，構建文化歷史、休閒度假、養生保健等多元旅遊產品體系等等。

粵港澳大灣區以嶺南文化爲共同底色，三地地緣相近、人緣相親、民俗相近，彼此文化同脈，語言同宗，尤其是在文藝領域上，例如粵劇和畫風，都承載着共同的人文回憶，這同根同源的歷史文化基礎，正好是推動大家互融互通的橋樑和紐帶。

在教育合作和青少年交流上，特區政府多年來投入不少資源推動各類境外交流活動，包括“同根同心”“同行萬里”等，姊妹學校締結計劃更是一個很好的平臺，增強香港和內地學校的交流和了解。筆者所屬的教聯會，自2004年起承辦姊妹學校締結計劃，這個計劃最初主要在粵港兩地推行，後來擴展到其他省份，至今透過教聯會結盟的學校已經超過1200對。

目前，大多是香港學校師生前往內地考察，少有對口的內地姊妹學校來港考察，背後原因之一是因爲赴港的旅遊成本相對較高。爲此，筆者曾經在立法會上建議引入內地的“研學旅遊”模式，把旅遊項目和文化教育結合在一起，其中一個方向，就是將“研學旅遊”與姊妹學校計劃結合起來，以增加互訪的機會，香港現正籌辦的抗戰及海防博物館，以及已經落成啓用的愛國教育支援中心，都是很好的研學旅遊點。

筆者身爲立法會議員，亦經常擔當導賞員，接待團體參觀立法會。筆者發現，不少到訪的內地師生，遠在西北甚至新疆都有，但來自廣東的反而較少，這方面可以進一步深化推廣，讓大灣區的師生了解香港的法制，不妨由參觀立法會開始。

在推進旅遊發展方面，復常通關後，不少香港市民北上吃喝玩樂，內地也有不少同胞來港旅遊。有別於過往，現在更流行文化深度遊，而不再是一味地買買買，尤其是年輕人喜歡到具有濃厚地道特色的地方體驗，例如石板街、旺角、深水埗鴨寮街等，甚至“快富街”也因爲街名關係而一度成爲打卡熱點。與此同時，香港還有很多豐富歷史價值的人文景點，例如經過翻新的大館和藍屋等，都展現了香港獨特的歷史和文化特色。

另外，筆者也曾經在立法會指出，香港有很多抗戰甚至抗英遺蹟，例如獅子山歷史徑、鹿頸戰地遺蹟徑，當年在香港也有很多歷史景點，以至明朝的屯門海戰，香港都有遺蹟，有些歷史事件可能只有地點已沒有遺蹟，但也可立碑紀念，建議文化體育及旅遊局加以研究，整理成不同的行程路線，併爲旅客製作多款懶人包和旅遊攻略，加以宣傳推廣，一方面加強文化遺產的保護和活化利用，另一方面推進文化旅遊的交流融合，共同塑造灣區的人文精神。