“工匠進清華”： 破解產學研脫節的一劑良方

王思薇

近期，清華大學首期“大國工匠人才培訓營”結業，220名來自生產一線的技術能手帶着實際課題走進清華課堂，在院士的指導下攻克技術難關、形成創新成果。這一舉措不僅爲工匠們打開了知識新天地，也爲高等教育如何服務產業需求提供了生動範例。

這場“強強聯合”的探索值得喝彩。中國一汽的楊永修在清華學習期間拿下了5項專利，盾構機操作手母永奇用人工智能思維優化施工方案，電力工人謝邦鵬破解光伏管控難題——這些成果生動詮釋了“理論聯繫實際”的力量。當院士的前沿理論與工匠的實操經驗相遇，產生的不是簡單的加法效應，而是幾何級數的創新裂變。這種培養模式，正是破解當前產學研脫節難題的一劑良方。

更可貴的是，這一工程打破了傳統的人才成長壁壘。長期以來，技術工人與高等教育之間似乎橫亙着一道無形屏障。而今，工匠們帶着車間裡的問題走進高校實驗室，學者們則從實際問題中汲取研究靈感，這種雙向奔赴讓人才成長的路徑更加多元。正如學員鄧晶所說，新時代的工匠不僅要“把崗位幹到極致”，更要“用創新破局”。當34項專利加身的高級技師與清華教授並肩研討時，我們看到的是一幅“人人皆可成才”的生動圖景。

這一創新實踐也爲職業教育發展提供了重要啓示。它證明技能人才不僅需要熟練的操作能力，同樣需要系統的理論武裝。全國總工會計劃每年培育200名大國工匠的藍圖，正是要構建“實踐—理論—再實踐”的良性循環。這種培養模式若能推廣到更多院校，將有效改變職業教育“重技輕理”的現狀，爲製造業高質量發展築牢人才根基。

結業典禮上，郝吉明院士叮囑學員要做“頂天立地的實踐者”。這句話恰如其分地概括了這一工程的時代價值——既要立足生產一線的實際需求，又要胸懷科技報國的遠大理想。當更多工匠既能嫺熟操作設備又能創新工藝流程，當更多學者既懂實驗室研究又明產業痛點時，中國製造向中國創造的躍升必將獲得更強勁的動能。這場發生在清華園裡的“化學反應”，值得在全社會持續催化。

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