大力弘揚教育家精神

經濟日報北京6月18日訊（記者李丹）國新辦18日舉行“新徵程上的奮鬥者”中外記者見面會，5位優秀教師代表圍繞“大力弘揚教育家精神 加快建設教育強國”與中外記者見面交流。

浙江省杭州第二中學教育集團總校長蔡小雄在基礎教育一線工作了32年，從普通老師到特級正高級教師，從原來只管一個班40餘人的班主任，到如今要操心上萬人的集團總校長，“無論在什麼崗位，做一位好老師、好校長的初心始終沒有變。”蔡小雄說，這幾年自己主要在加強集團化辦學、推動國家組團式幫扶、創辦第一所全日制基礎教育海外學校、持續深化拔尖創新人才方面發力，用自己的努力爲教育作出貢獻。雖然日常事務很忙，但蔡小雄總會抽出時間給學生上數學課，蔡小雄說：“教育是生命喚醒生命的事業，教師的言行是學生最生動的教科書。”

“老師就是孩子最好的榜樣，我們的一言一行會潛移默化地塑造着孩子的未來。”貴州省黔西南布依族苗族自治州望謨縣實驗高中教師劉秀祥訴說着自己對“教育家精神”的理解。作爲當年“千里背母上大學”的主人公，劉秀祥深知讀書的重要性，決心回到家鄉從事教育，幫助更多孩子走出大山。除了日常教學，劉秀祥還發起“助學走鄉村”公益助學行動，勸說失學的孩子重返學校讀書，10餘年間勸回學生1800多人。“現在國家政策非常好，除了義務教育免學費外，還有助學金、獎學金、助學貸款等各種綠色通道，每一個孩子都能享受公平的教育。”劉秀祥說，自己願意做一盞燈，去照亮山裡娃的未來，守住每一個孩子的夢。

“2013年，我創辦了潿洲島第一所公辦幼兒園。”廣西壯族自治區北海市第一幼兒園園長範徽麗說，她與同事們克服重重困難，一點一點建起一座海島幼兒園，在邊防海島實現了國家“幼有所育”的教育關懷。由於海島偏遠，交通不便，最大的困難就是缺少教師。“我們在北海市教育局的支持下，通過‘4+1’的城鄉教育協同模式招聘教師上島。海島條件有限，很多課程無法實現，我們因地制宜，貝殼、火山石、芭蕉葉變成了生動的教具，海灘、大榕樹變成了我們最生動的課堂。”範徽麗說。爲推動海島教育持續發展，範徽麗還發起“你與最美的青春只差一張船票”師德主題活動，鼓勵青年教師投身海島教育。

武漢城市職業學院教授禹誠說，她始終貫穿因材施教，不斷探索和創新教學方法，推行理論與實踐同步教學。禹誠介紹，自己有一個學生喜歡加工產品帶來的成就感，她就帶領這名學生做數控加工的產教融合項目。有一次爲企業生產線加工配件，企業專家誇讚這次用數控機牀加工的零件特別好，節約了不少成本。這位學生大受鼓舞，從此愛上了數控加工。畢業後不久，他成爲大型企業的數控銑特級技師。“在32年的教學過程中，我培養了很多學生，見證了這些學生重塑信心、樹立專業擔當、提升崗位能力的蛻變過程。我感到作爲一名老師是無比幸福的。”禹誠說。

中國工程院院士、清華大學環境學院教授賀克斌從事大氣污染治理工作，他所在的團隊經過長期野外觀測、數字模擬和排放追蹤，找準了霧霾的病狀、病因和病源，對症下藥。“老師的視野有多寬，學生的舞臺就有多大。”賀克斌表示，要把自己的研究和國家的重大需求緊密結合起來，爲學生提供非常真實的場景去學習和鍛鍊，還要通過學科交叉，給學生提供未來發展空間。“我所在的清華大學環境學院，85%的畢業生走上了國家急需的重點崗位，我自己的學生現在絕大部分奮鬥在大氣污染治理第一線。我想，這就是教育的意義和價值所在。”賀克斌說。