從奧運賽場到大學講臺 林莉在校園續寫“女排精神”

當“林老師”的稱呼第一次在學生口中響起，曾效力於中國國家女子排球隊的林莉心裡“咯噔”了一下。“這一刻的感覺很奇妙。也讓我真切意識到自己換了一個身份，身上多了一份沉甸甸的責任。”

2022年10月，林莉退役，帶着對排球的熱愛，來到福建理工大學，成爲一名教師。目前，她擔任福建理工大學團委副書記、體育教研部副主任。

對於林莉來說，到大學成爲一名教師，是跳出了自己的舒適圈。“在當運動員時，我滿腦子都是訓練和比賽。”而在教師這個職業中，她是個“小白”，一切都要從零起步。

林莉還記得第一次給學生上課的場景。那是一堂排球選修課，有50多名學生參加。儘管之前觀摩過其他老師上課，但她真正站在學生面前時，還是難掩緊張。之後，隨着上課次數越來越多，林莉才逐漸習慣了“老師”這一身份。

除了帶學生們上排球選修課，林莉還在2023年組建了校排球隊。此前，學校只有氣排球隊。作爲校排球隊主教練，她將自己在國家隊期間的訓練方法帶了過來。“儘管普通學生的排球水平跟專業選手有比較大的差距，但我有時還是忍不住以一些專業標準去要求學生。”

陸紫萱是校女排隊的主攻手，在她心中，林莉的“嚴”與“柔”交織。陸紫萱印象最深的是初訓時打磨基本功的階段。“只要有一個動作出錯，林莉老師會立刻叫停，親自示範、反覆糾錯。”這份嚴苛背後，是林莉對“根基”的重視——在她看來，精準的墊球是進攻的前提，只有基本功紮實，才能在球場上從容應對。

2023年加入校女排隊的周婷婷，在球隊擔任自由人的角色。她記得，林莉的訓練口訣裡，“先動腳，先到位”是出現頻率最高的一句。“排球是瞬間判斷的運動，猶豫零點幾秒就會錯失機會。”林莉常說，“動腳不一定能救到球，但站在原地猶豫，就一定救不到。”

在排球訓練中，隊員們並非從未動搖過。練習滾翻時，隊員們有時會癱倒在地，陸紫萱坦言，曾聽說過有隊員想放棄。遇到這樣的情況，林莉不會給隊員施壓，而是選擇分享自己的運動員經歷：“她會說自己當年練滾翻時也滿身傷，卻仍要忍痛堅持。”這樣的共情與堅持，成了球員們最有力的強心劑。

林莉回憶道：“郎平教練曾說過，一旦穿上印着‘中國’二字的球衣，就是代表祖國出征。每一次比賽，我們的目標就是升國旗、奏國歌。不管形勢多麼嚴峻，我們總能保持着一股子拼盡全力的精氣神。”如今，林莉已經成爲校排球隊領隊，她也把這股勁兒帶給學生們，“我當然會希望他們能夠取得好成績，爲母校爭光，但我更希望他們可以把女排精神更好地帶到學習、生活和日後的工作中去。”

林莉對“女排精神”的詮釋，從不用語言堆砌。周婷婷記得在一次訓練中模擬比賽時，她在後排成功防守對手的多個球，但球隊仍未得分，她因此沮喪不已。中場休息時，林莉的話點醒了她：“你們在場上‘不輕言放棄’的樣子，就是最好的答案——如果當時放棄，怎麼知道沒有逆轉的可能？”那一刻，周婷婷懂得了：女排精神不是贏球的結果，而是“拼到底”的過程。

令陸紫萱印象深刻的是，在一次單人防守訓練中，隊員們筋疲力盡，面對遠球選擇放棄時，林莉親自示範，“每一顆球她都拼盡全力去接，再遠也會盡力跑”。那股“明知不可能，也要拼盡全力衝一把”的勁頭，讓陸紫萱讀懂了女排精神的內核——哪怕對手已經迎來賽點，也要死磕到底。

團結協作也是林莉反覆和球員們強調的“女排精神”。“排球是一個集體項目。雖然隊員在場上各有分工，但也需要相互幫助。因爲沒有一個攻手可以獨自完成扣殺。”當林莉看到排球隊內偶有因配合失誤產生的小摩擦，她會分析原因，讓隊員們互相溝通。“比如她會告訴我們‘什麼樣的球能讓隊友扣得舒服’，更會強調‘場上必須信任隊友，因爲我們是一個團隊’。”陸紫萱說。在林莉的引導下，球隊的凝聚力在磨合中愈發強勁。

在周婷婷眼中，林莉就像一面鏡子——照見基本功的重要性，照見團隊的意義，更照見“永不言敗”的女排精神。女排精神在日復一日的訓練與相處中，悄然刻進每個隊員的骨血裡。

回顧自己的職業生涯，林莉認爲，郎平教練的悉心指導與精神引領，成爲她成長路上最堅實的支撐，更深深塑造了自己的職業軌跡。“郎導總能精準捕捉每位隊員的特質，真正做到了因材施教、各展其長。在我遇到困難、退縮、自責的時候，她都會用幽默和熱情感染我。”郎平的敬業精神也讓林莉十分佩服：“在訓練場上，郎導時刻關注我們訓練，並且還經常手把手指導。”

林莉常常會想起郎平教練，也會不自覺地將這些精神帶給學生。隊員們墊球的“蹬送動作”不到位，林莉會一遍遍示範，直到每個人都找到感覺；賽前集訓時，若有人因疲憊而“放球”，她也會罕見地嚴肅：“訓練要當比賽打，現在散漫，比賽時怎麼能抗住壓力？”這份張弛有度，讓隊員們既敬畏又信服。有時候，隊員們會選擇主動加練，林莉也會過來陪着她們練習，讓林莉很感動的是，“學生們會在晚上6點半開始練，一直練到保安來關燈。”

現在，林莉作爲學校的團委副書記，有了更多機會和青年學生們保持密切聯繫。比如，她常常收集學生們在學習和生活上的想法和需求，以便更好地豐富校園文化生活。她還尤其關注學生骨幹的成長，“學生既要忙學業，又要參與校園活動，有時候難免會有一些畏難情緒，所以我經常會找他們聊聊天，辦公室也會準備一些小零食。希望大家有想法或者困難時，就過來聊天和溝通。”

陸紫萱大四時一邊訓練一邊準備公務員考試，林莉總會主動找她談心。“她問我時間能不能兼顧，累不累，在我備考時給我鼓勵。”甚至在球隊輸了比賽、頻繁失誤時，林莉也從不會責怪，只說“彆氣餒”。這份包容與支持，早已超越了師生情誼，成爲陸紫萱成長路上的底氣。

那個當年在郎平教練嚴格要求下打磨技術的姑娘，如今將專注與熱愛傳遞給了更年輕的一輩。從爲國爭光的賽場到立德樹人的講臺，變化的是身份，不變的是精神——女排精神的火種，正在青春校園裡蓬勃生長。

來源：中國青年報