【春城時評】擴大高中學位供給，才能減少教育內卷

3月5日，政府工作報告中提出，擴大高中階段教育學位供給，逐步推行免費學前教育。這一簡短卻有力的表述，凸顯了教育問題在當前政策中的重要性。尤其是“擴大高中階段教育學位供給”這一舉措，被視爲解決當前教育內卷化問題的關鍵。

每年兩會期間的政府工作報告都具有明確的政策導向。擴大高中學位供給意味着政府將通過政策和資源投入，讓更多適齡學生進入普通高中，接受高中教育並平等參加高考。這對廣大家長而言，無疑是一個令人振奮的消息。

長期以來，家長對普通高中與職業學校的分流制度深感焦慮。普職分流不僅是教育內卷化的重要原因，也在很大程度上加劇了社會競爭。數據顯示，過去20年中，普通高中與中等職業學校的比例（普職比）在不同地區存在顯著差異。例如，教育資源較爲發達的地區，普職比可能接近1:1甚至更高，而在安徽等地區，2023年的普職比僅爲3.7:6.3。這意味着，近一半甚至更多的初中畢業生無法進入普通高中，只能選擇職業學校。這種分流機制不僅加劇了家長的焦慮，也導致了教育資源的過度競爭，形成了巨大的社會內耗。

理論上，選擇普通高中接受高等教育或選擇職業學校接受職業教育，是兩種不同的人生路徑，並無優劣之分。在一些職業教育發達的國家，藍領工人同樣享有較高的社會地位和收入待遇。然而，在我國，職業教育與普通教育之間的差距依然顯著。“分流”一詞本身帶有一定的歧視性，甚至被視爲一種失敗的標籤，這進一步加劇了社會對職業教育的偏見。

教育政策應尊重學生的個性發展，讓每個孩子都能找到適合自己的發展路徑。然而，當前的分流制度在初中畢業時就要求學生做出選擇，這一年齡段的青少年身心尚未完全成熟，過早的分流不僅草率，甚至可能對他們的未來產生不利影響。今年兩會上，有代表提出“儘快實行12年義務教育”的建議，正是基於這一考慮：只有讓每個孩子站在更高的起點上，才能做出更理性的人生選擇。更重要的是，這種選擇應當是自主自願的，而非行政強推的結果。

關於普職分流，學界和社會一直存在爭議。北京大學國家發展研究院院長姚洋曾指出，過早分流違背了我國產業升級的需求。他認爲，初中文化水平難以滿足智能製造業對高級技術人才的要求，因此應讓所有孩子完成普通高中教育後，再根據個人興趣和能力選擇職業教育或大學教育。這一觀點值得深思。

職業教育不應被視爲低學歷的代名詞，產業發展也不應依賴低端勞動力。過早的分流不僅限制了學生的發展空間，也不利於職業教育的升級和產業結構的優化。通過政策引導，擴大高中學位供給，讓更多孩子接受高中教育，不僅能緩解家庭的教育焦慮，減少社會內卷，還能爲職業教育輸送更多高素質人才，從而實現個人、家庭與社會的多方共贏。

開屏新聞首席評論員 吳龍貴

責任編輯 呂世成 陳潔

責任校對 楊颺

主編 林舒佳

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