蔡詩萍》四年級生的一本，難以忽略的個人回憶錄。—爲林保淳學長新書《夜深忽夢少年事》而作

蔡詩萍》四年級生的一本，難以忽略的個人回憶錄。—爲林保淳學長新書《夜深忽夢少年事》而作

【愛傳媒蔡詩萍專欄】答應爲學長林保淳的新書，寫點「做學弟」的感想後，收到書稿，方纔嚇一跳！歐買尬，竟然是一本四年級生的回憶錄呢！

學長不過才花甲之年沒多久，要寫回憶錄，那不是也等於逼使我，要去正視「我自己」那一輩的人生嗎？

我叫他「保淳學長」。先是在新竹中學，應該是合唱團裡吧！他高我一級，讀了這書，才知他留了一級，否則，我未必在高中就有機會認識他。

因爲，我高一，他高三的話，他理當忙着考聯考，不會有太多時間跟我一起，在合唱團裡，混啊，玩啊的。

我再次叫他「保淳學長」，是在臺大了，但這回，是我晚了一級，因爲，我先考上別的大學，待了半學期，心情始終走不出沒考好的鬱悶，於是休學回家，自己關起門讀書，重考，才擠進了臺大。

所以他是高中多留一年，我是大學晚進一年，學長學弟，際遇不同，都在人生的舞臺上，進階過程中，停頓了一年，想想也有趣吧！合該我要替學長的新書，寫點什麼，否則，枉爲我們高中，大學，都是學長學弟關係。

看這本書，毫無疑問，讀者會了解，我跟保淳學長，是同一個世代的孩子，也是同一個時代的產物。他在書裡，提到在他故鄉新竹市，生活路徑的範圍，我有人生際遇上的熟悉感，也有自己成長脈絡的熟悉感。

保淳學長不是眷村小孩，卻因緣際會，在地緣上靠近眷村，而有了與眷村小孩的種種摩擦與情誼。我是眷村小孩，我是在與村子外的閩南、客家小孩，在衝突與摩擦中，建立我自己的世界觀、族羣觀的。

讀了保淳學長的書，我才更容易從「他」的角度，看待自己當年的模樣，也從「他」的視角，重新回顧了我的小學、國中時期的族羣樣態。

我是去竹中唸書的，而保淳學長則道道地地新竹小孩。我常說，新竹中學是我人生非常關鍵的時期。我後來迄今，某種性格上的反骨，對自己立身處世，某種「與世界蠻不融洽」的堅持，其實都是在竹中階段，啓蒙，發芽的。

讀了保淳學長的回憶錄，我才真正理解，「新竹高中」在「辛志平校長時期」，所累積下來的，讓一個青春期男孩，自由摸索，奮力前進的文化，原來是那麼樣的關鍵而重要！

讀保淳學長的，更爲細膩的回憶，我的確又重新回到了往昔，穿着制服，戴着大盤帽，揹着沉沉書包，滿臉青春卻不無苦悶的歲月。

我們都是那樣長大的，我跟保淳學長，就是。

讀其書，可以想見其人，讀保淳學長的新書，我幾乎可以想見他，爲何可以克服身體的缺陷，一路無礙於他追求人生的目標。

連這本回憶錄，都是那麼有條有理的，敘述着，論證着，他所面對的一切：初戀情結，青春焦躁，知識啓蒙，情感花園，學院路徑，對臺灣對世界的理解分析，無一不見證了保淳學長與我非常不一樣的人生態度。