北京師範大學發佈《2024中國青少年網絡使用調研報告》

中國教育報-中國教育新聞網訊（本報實習生 王子依）“面對網絡時代的深刻變革，亟需以系統思維與科學數據支撐青少年數字素養教育轉型。”5月29日，在“2025數智賦能 科創未來”第四屆青少年互聯網大會上，北京師範大學新聞傳播學院黨委書記、未成年人網絡素養研究中心主任方增泉表示。

會上，北京師範大學發佈了《2024中國青少年網絡使用調研報告》。本次調研覆蓋全國31個省、自治區、直轄市，採用整羣抽樣方式，面向小學四年級至高中三年級青少年，共收集有效問卷8656份，調查旨在深入瞭解青少年在互聯網使用中的行爲模式、偏好及其對學習生活的影響。

青少年進餐時經常使用電子設備比例達到24.5%、睡眠質量滿意度63.6%，但入睡困難比例顯著。數據顯示，不健康上網行爲已成爲青少年日常生活中普遍性問題。其中，雖有55.2%的青少年日均上網不超過1小時，但仍有約13.6%的青少年日均上網超過3小時，且有4.1%存在重度成癮傾向，網絡過度使用問題不容忽視。報告強調，我國青少年網絡使用呈現出低齡化、平臺依賴顯著、使用行爲分化等特徵，正在對青少年睡眠、視力、飲食、身體健康等多個方面產生潛在影響。

數據顯示，我國青少年網民規模約爲1.85億，未成年人用網呈現低齡化趨勢。當前，作爲網絡原住民的青少年已基本養成上網習慣，互聯網是其認識世界不可或缺的媒介。面對微信、抖音、嗶哩嗶哩等平臺成爲青少年數字生活主陣地的現實，與會專家提出，網絡素養教育需從“邊界管控”轉向“能力共生”。

“教育的真諦在於喚醒而非控制。”方增泉表示，家長應從監督者轉型爲共同學習者，建立起由家庭陪伴、學校網絡素養教育、社會網絡素養教育生態體系共同編織的守護網，方能助力青少年在“數智時代”全面發展、健康成長。

與會專家認爲，在算法驅動的傳播生態中，青少年需要具備辨識性、批判性和創造性的信息處理能力，而數字素養教育應強調價值判斷、責任意識與創造能力的培養，需在政策、課程與社會支持層面實現多元協同與系統化升級。

作者：王子依