渣女套路竟成班級管理神器？女教師的私房秘籍，讓人大開眼界！

哄着他，吸引他，拿捏他，據說，這是年輕人談戀愛，“渣女”的套路。如果把這一套用到管理學生上，會達到什麼效果呢？近日，看到一位年輕女班主任的一篇貼文，很有意思！

學生來自各種類型的家庭，家長對孩子有很高的期待，年輕老師新接手一個班可不容易，要把性情不同，背景各異的學生捏成一個班級，不是一件容易的事。這位女教師拿出自己的私房秘籍。

會畫大餅，及時兌現

有目標纔有奔頭，學生也是如此，共同的目標才能吸引他們一起努力。接手第一天就給學生畫大餅，描繪一個美好藍圖，許諾老師將要和同學們一起同甘苦，共患難。

定下短期小目標，許諾只要學生達到就有獎勵，吃漢堡，獎文具，一節課自由活動，老師親手做的小玩具……說話算話，及時兌現。大餅小餅，吸引學生朝前進。

人人有事幹，你就是唯一

雖說學生主要任務是學習，但是班級上還會有很多事。一般的老師是設幾個班幹部，聰明的老師則是人人是班幹部：門長、窗長、燈長、黑板長……反正只要管着一樣，都可以帶上“長”，人人有事做，個個爲班級做。甚至課堂上，只要不是重點難點內容，學生也可以當小老師，講自己的解題思路，談自己的作文構思。如此，自己就可以解放出來，甚至檢查背書、課堂作業都不用老師親自做。

當然，背後可以給小幹部一些小獎勵，或談話：你總是早來晚走，及時開鎖上鎖，班上同學中你的責任感最強；或獎勵一顆糖，鼓勵這次背書檢查最快。總之是讓小幹部覺得，在老師心目中，你就是唯一獨特的那一個，學生心甘情願爲老師爲班級做事。

嘴甜心硬，狠狠拿捏

點名時稱呼學生的小名，這可是爸爸媽媽才喊的；聽話的同學360度無死角表揚（學習上、習慣上、能力上、甚至某一次作業做得有進步，回答問題聲音響亮等），讓學生覺得老師像家人那樣親切，又比父母更瞭解我，欣賞我。

犯錯的時候，翻臉要比翻書還快。直接批評，表面很生氣，當然不能真生氣，氣壞自己可不行。

若即若離，捉摸不透

學生爲什麼有時候不聽家長的教導，很大程度上是學生很瞭解父母的行爲模式，會想出對應的策略。既然如此，老師就不能讓學生了解自己的個性特點，與學生保持適當的距離。

集體活動可以一起參加，課堂上可以全方位接觸，但適當的距離還是要保持，不主動講自己小時候的事，自己家庭的事，不是所有的事都要告訴學生，老師的形象還是要的，沒有了形象學生可以看低老師，進而不接受教導。平時可以和顏悅色，狠誇猛誇，但批評起來要不留情面，讓學生害怕。

PUA張口就來，產生期待效應

“我當十多年老師，帶過近千學生，你是我帶過的學生中最有潛力的，老師很看好你哦！”不是哄死人不填命，而是皮格馬利翁效應，只要老師期待，朽木都可以發出新芽，爛泥也能糊上牆。

總之，老師運用“渣女”的套路，哄着學生，吸引學生，狠狠拿捏學生，只是一種“術”層面的內容，真正的核心還是在於老師對學生的愛，這纔是“道”層面的內容。教育之道，在於師愛，關心學生的成長，給學生提供幫助，使其茁壯成長。

你怎麼看待女教師的私房秘籍？歡迎留言討論。

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