閱來閱美 中市閱讀評選獲獎數連四年全國居冠

教育部114年全國閱讀績優學校、團體及個人獎評選，中市爲大贏家。圖爲獲得閱讀磐石學校獎的北屯區大坑國小教師團隊。(圖/臺中市政府提供)

「叫我第一名！」教育部公佈114年全國閱讀績優學校、團體及個人獎評選結果，中市一舉拿到15個獎項，獲獎數連續四年蟬聯全國第一！身兼閱讀教育輔導團長的中市教育局長蔣偉民說，市長盧秀燕重視學校閱讀教育推展，中市率全國之先成立「閱讀教育輔導團」、與文化局合作於校園設置「臺中愛閱點」、增設學校社區共讀站、補助各校設置圖書教師、擴充各校圖書藏量，提供師生優質的閱讀環境，打造書香城市，提升中市閱讀的軟實力。

此次獲得「閱讀磐石學校獎」的學校包括市立大道國中、大安國中以及北屯區大坑國小3校；榮獲「閱讀推手個人獎」的爲北屯區松竹國小黃永昆校長、東區成功國小劉子琪教師、和平區和平國小薛普文組長、立人國中張雅娉主任、永春國小曾玲詩教師、大里區塗城國小曹嘉華教師及外埔國中潘柏樹主任等7人。獲得「閱讀推手團體獎」分別是臺中教育大學附設實驗國小故事志工團、市立圖書館后里分館、外埔區安定國小閱讀志工隊、霧峰國小愛閱志工隊及大明高中(附設國中部)談美悅讀志工隊等5個團體。

全國首創閱讀教育輔導團 拓展教師視野

臺中市閱讀教育輔導團爲全國首創，輔導團成員提供到校諮詢輔導服務及師資培訓研習，推動閱讀不遺餘力。(圖/臺中市政府提供)

中市的教育預算佔比爲六都最多，大力推動閱讀，是全國首個成立「閱讀教育輔導團」的縣市，成員包括大學教授、校長及國中小相關人員，輔導團提供到校諮詢輔導服務，協助學校善用地理環境與在地人文特色，攜手特製閱讀亮點方案。

每年更爲圖書教師量身打造初、進階培訓研習，傳授圖書館經營實務策略；透過共備工作坊，帶領老師實作閱讀課程與評量活動設計，協助教師獲得經營圖書館、規劃及推動閱讀教育的專業知能；另爲拓展教師視野，帶領學校圖書教師參訪獲「閱讀磐石獎」的特色學校，進行校際交流。

不只如此，爲促進公共圖書館與校園間資源共享，帶動學生閱讀興趣與培養自主學習能力，閱讀教育輔導團與臺中市立圖書館共同推廣「臺中愛閱點」校園閱讀活動，由臺中市立圖書館提供近3年出版書籍於校園巡迴，深受學校師生喜愛，一開放學校申請，立即秒殺額滿。

融入在地特色 學校共讀站各有巧思

中市社區共讀站融入在地特色，圖爲梧棲區中正國小共讀站，空間融合臺中港區特色，以海浪爲意象規劃的閱讀區。(圖/臺中市政府提供)

爲深耕閱讀，中市府積極爭取教育部補助學校設置社區共讀站經費，提供師生及社區民衆近便性的共學、共好的樂活空間與環境，成爲終身學習與閱讀文化的重要據點，至113年中市135所學校設置社區共讀站。梧棲區中正國小共讀站以「愉閱龍門」爲設計理念，空間巧妙融合臺中港區的地方特色，以燈塔、船舶與海浪等意象爲核心，創建出一個充滿在地風情與文化底蘊的閱讀場所。

龍井區龍峰國小共讀站則是結合書本與森林意象，主題爲「品悅龍峰」，強調以書籍爲媒介，開啓學生的心靈之窗；學校特別選擇校內的建築物裝置藝術「生命樹」作爲象徵，代表孩子們在這片土地上生根發芽，寓意着閱讀能夠讓心靈成長並開花結果。

神岡區圳堵國小社區共讀站「溪荔文苑」則是融合大甲溪流與浮圳的自然意象，象徵多元發展與生生不息。大甲溪水的能量綿延流長，孕育着神岡區在地名產黑葉荔枝，因此取名「溪荔文苑」，另取其諧音「犀利」系寄託着對學童文采與智慧的殷切期望，希望這裡成爲培育具備犀利文采人才的搖籃。

中市府將持續積極引進各方資源，提升各校閱讀的質與量，讓學生享受閱讀的樂趣，培養帶得走的能力。(臺中市政府廣告)