俞敏洪與雷軍

1. 內容框架與主要內容：出身農村的俞敏洪，憑藉三次高考考入北大。畢業後留校任教，卻因種種原因選擇離職創業，創辦了新東方。創業初期，他面臨資金短缺、招生困難等問題，自己拎着糨糊桶去大街小巷貼廣告。隨着業務拓展，新東方規模逐漸擴大，開始邀請優秀人才加入，如徐小平、王強等。但在發展過程中，合夥人之間理念分歧、利益分配等矛盾凸顯，經過艱難磨合與改革，新東方成功上市，成爲教育培訓行業的巨頭。“雙減”政策出臺，新東方遭受重創，股價暴跌、大量裁員、業務收縮。但俞敏洪沒有放棄，帶領團隊轉型直播帶貨，創立東方甄選。初期直播效果不佳，經過不斷摸索，打造出知識型直播模式，以董宇輝爲代表的主播走紅，實現了二次創業成功。

2. 精神內涵在當代（特別在人工智能時代）的具體應用實踐方案：AI時代知識更新快，工作易被替代，俞敏洪不斷學習轉型的精神啓示我們，要保持終身學習的態度，定期學習新技能，關注行業動態，主動學習AI相關知識，將其與自身專業結合。比如會計人員學習財務智能軟件，利用AI進行數據分析，提升工作效率和價值；面對AI帶來的職業變革，不能消極等待，要像俞敏洪創辦新東方、轉型直播帶貨一樣，積極主動尋求新的發展機會。例如傳統媒體記者可轉型短視頻內容創作，利用AI輔助剪輯、選題策劃，開拓新職業道路 。

3. 在教育教學管理中的應用思路：以俞敏洪的經歷激勵學生樹立遠大目標，組織主題班會分享他的故事，鼓勵學生制定學習計劃，爲實現目標努力；在教學中，教師應像俞敏洪不斷創新教學方法一樣，利用AI教學工具，如智能教學平臺、虛擬實驗室等，創新教學內容和形式，提高教學效果；學校管理者要營造鼓勵創新的氛圍，建立教學創新獎勵機制，支持教師開展教學改革實踐 。

雷軍及其創業故事

1. 內容框架與主要內容：大學期間，雷軍展現出卓越的編程天賦，與學長合作開發出商業軟件BITLOK，獲得成功。畢業後加入金山軟件，從程序員做起，憑藉努力和才華一路晉升，帶領團隊開發WPS等軟件，期間與微軟競爭，歷經艱難。金山上市後雷軍離開，成爲天使投資人。之後，他看到智能手機市場的潛力，創立小米科技，以高性價比手機切入市場，推出MIUI系統，通過互聯網營銷積累大量用戶。小米發展中，遭遇供應鏈、技術等難題，雷軍親自管理供應鏈，不斷加大研發投入。如今小米不僅在手機領域取得成功，還拓展到智能家居、智能汽車等領域，小米汽車的推出更是備受關注 。

2. 精神內涵在當代（特別在人工智能時代）的具體應用實踐方案：雷軍對技術的執着追求和創新精神在AI時代至關重要。個人應不斷提升技術素養，參與AI技術培訓課程，學習編程、數據分析等技能，將AI應用於工作和生活中。比如設計師學習AI繪畫、設計軟件，提升設計效率和創意；雷軍在創業中善於整合資源，AI時代企業發展更需如此。企業要利用AI技術整合內外部資源，如通過AI分析市場數據，精準定位客戶需求，與供應商建立智能協作體系，優化供應鏈管理 。

3. 在教育教學管理中的應用思路：雷軍的創業經歷體現了創新和實踐的重要性。學校可開展科技創新活動，如AI編程競賽、智能硬件製作等，培養學生的創新思維和實踐能力；教師在教學中結合雷軍創業案例，如講解小米的發展歷程，引導學生理解技術創新、市場營銷、團隊管理等知識，將理論與實踐結合；學校可與企業合作，建立AI實踐基地，讓學生參與實際項目，提升學生解決實際問題的能力，爲未來職業發展做準備 。